山中杂记教学设计--山中杂记教学设计及反思-.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT3页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT3页山中杂记教学设计山中杂记教学设计及反思田园生活很美好，闲适。不然陶潜也不会带月荷锄归了。下面是我整理的山中杂记教学设计，一起来看看吧。一、教学目标：1、掌握本科生词生字，在语言环境中理解词语的意思。2、学习用详略结合的手法叙事。继续学习用平淡、自然、流畅、亲切的语言叙事。二、教学重难点：理解作者平和心态以及从大自然得到的乐趣。三、教学时数：2课时第一课时一、激趣导入：创设
《雪孩子》教学设计-【通用，经典教育教学资料】.doc
19雪孩子【教材分析】《雪孩子》是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读,激发学习语文的成就感。【学习目标】1．认识１0个生字，会写“瓜、衣、来”３个字。认识1个偏旁“孑”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。【教学重点】识字、写字和朗读课文。【教学难点】了解课文内容,懂得当别人有困难的时候
四季 教学设计-【经典教育教学资料】.docx
教学目标1.初步理解课文内容，感受四季的特征。2.认识“尖、说、春”等10个生字，会写“天、四”两个字。认识1个笔画竖撇“丿”和3个偏旁“讠、虫、夂”。3.能正确朗读和背诵课文。教学内容1.“一主”教材：《四季》；2.新主题阅读：《握手》；3.你读我诵：《三字经（三）》。教学重点、难点通过朗读，认识汉字，通过小游戏，激发学生识字兴趣教材分析：这是一首儿歌。通过四季代表事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象。课型：
世界的人口教学设计-【经典教育教学资料】.docx
《世界的人口》教学设计与反思一、教学分析：本节主要介绍世界人口的增长、分布和人口问题。重点是世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，难点是人口增长要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调。教材通过世界人口增长图，列举许多人口数据，让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势。为了便于学生分析把握世界人口增长的特点，课文中介绍出生率、死亡率和人口密度4个区优越的自然地理环境，尤其是气候、地形、水文条件，进而说明人口分布与地理环境有着密切联系，在气候温暖湿润的临河地带，往往形成人口稠密地区。“世界的人口问题”这
教学改革 任重道远-【通用，经典教育教学资料】.docx
教学改革任重道远李鹏俊疫情当下，学生居家学习,教师在线教学,值此之际我参加了此次网络培训,结合我市课改,有以下收获。一是目标导航。关注怎么样结合学情去设计并达成学习目标。教师要根据课程标准、布鲁姆教育目标分类体系和学情,为每个学习任务设计基础性、拓展性、挑战性三个层次的目标。目标要“说得清、看得见、摸得着、有层次、有挑战、有激励”，让“不同层次学生都有跳起来能够摘得到的‘桃子’”。基础性目标１００%的学生要达到，拓展性学习目标80%以上学生要达到，挑战性目标10%左右学有余力、基础较好的学生选择完成。二是
声母zh ch教学设计-【通用，经典教学资料】.docx
zhch教学设计教学目标：学会zh、ch两个声母，读准音，认清形。会读整体认读音节zhi、chi的四声，会拼读声母zh、ch和韵母组成的音节。学会正确书写zh、ch两个声母。教学重点：声母zh、ch的发音和整体认读音节zhi、chi的发音。教学难点：学会拼读声母zh、ch和韵母组成的音节。教学用具：多媒体课件教学时数：1教学过程:一、复习新知，导入新课1.认读声母“zcs”及整体认读音节“zicisi”。师：同学们，今天，老师把你们的老朋友给带来了，还认识它们吗？谁来和它们打个招呼？（课件出示）2.指名读
旋转专题复习教学设计-【经典教育教学资料】.docx
课题:旋转-----专题变式设教学目标1、进一步理解旋转的性质.2、利用旋转解决几何图形中的线段关系.3、培养学生的探究合作能力，发现并能解决问题，总结规律.教学重点利用旋转解决几何图形中的线段关系.教学难点利用旋转解决几何图形中的线段关系；发现并能解决问题，总结规律.教学过程新课引入旋转在中考中占有重要地位，这是中考必考题型之一，这类试题综合性强，命题灵活，它通常是对教材的母题进行的变式和延伸.出示学习任务利用旋转解决几何图形中的线段关系三、自主学习教材P63页第10题、P76页第5题合作探究例1:如图
我喂小动物教学【经典教学课件】.ppt
2021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/10
