教学目标1.初步理解课文内容，感受四季的特征。2.认识“尖、说、春”等10个生字，会写“天、四”两个字。认识1个笔画竖撇“丿”和3个偏旁“讠、虫、夂”。3.能正确朗读和背诵课文。教学内容1.“一主”教材：《四季》；2.新主题阅读：《握手》；3.你读我诵：《三字经（三）》。教学重点、难点通过朗读，认识汉字，通过小游戏，激发学生识字兴趣教材分析：这是一首儿歌。通过四季代表事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象。课型：整体识字课教学准备：多媒体课件生字卡片识字晋级卡教学过程：一、课前三分钟师：孩子们这些图片美吗？“美”“但是有些同学却破坏了它，地球妈妈很伤心，我们怎么做不让她伤心呢”生：保护环境，不破坏花草，不乱扔垃圾。师：这美丽的坏境，因为有了四季而五彩缤纷，下面学习我们的新课《四季》。（板书课题）学生书空二、识字阅读1、过渡：小朋友们，请你看一看手中的识字晋级攀登表，把认识的生字宝宝用铅笔圈出来，看看你能得到几颗星？2、现在请同学们打开语文书，自己读一读，遇到不认识的字圈起来，借助拼音朋友多读几遍。3、大家会读吗？谁想起来读一读？（指名读）4、去掉拼音，你也会读吗？（指名读）5、男女生合作读。（教师适时纠正错误读音）6、男女生互换合作读。7、师生问答读。8、填空背诵读。背诵课文。师：学完了课文我们来看看生字。9、师出示：尖说春夏蛙等八个生字。学生认读且组词。10、游戏环节：青蛙过河摘苹果（用开火车的形式朗读）三、拓展阅读1．翻开一《新主题阅读》《握手》，借助拼音自由朗读全文，读准字音，读通句子。2．你问我答读。（重点让学生认读握朋友三个字）3师：《三字经》中也有描写四季的句子，你知道哪几句吗？（曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷）4.听老师读《你读我诵》中的《三字经（三）》，学生跟读。5.你读我诵环节（师生唱和读）。6.朗读课文。（1）教师范读，学生跟读。注意生字和语音语调。（2）你读我诵环节，男生读女生诵。（3）小组比赛读，一个组分一段，看哪个组读得最好。7.再次出示识字晋级攀登表。教师小结识字情况。四、整体识字1.识字“天”。（1）认识新笔画“竖撇”。（2）学生观察并说出书写要点。2我们一起来看看这个字怎么写（笔顺），请同学们跟老师一起书空。3现在请你拿出本子，老师写一笔，你来写一笔。边写边提醒孩子注意“天”在田字格的中的位置。学生写字，教师巡视指导。四、小结总结：这节课，我们领略了四季的变化，让我们翻开课本再次朗读它......板书：四季天小学低年级语文教学中应注意什么；1、把教学重点放在字、词教学上,还应注意渗透句、段的训练.2、应不断复习运用汉语拼音,新旧知识紧密相连.3、听、说、写的训练也应在一年级基础上有所加强.特别要加强写话的训练,注意做好到三年级作文的过渡.4、注意加强默读训练.5、指导书写也是重中之重.