zhch教学设计教学目标：学会zh、ch两个声母，读准音，认清形。会读整体认读音节zhi、chi的四声，会拼读声母zh、ch和韵母组成的音节。学会正确书写zh、ch两个声母。教学重点：声母zh、ch的发音和整体认读音节zhi、chi的发音。教学难点：学会拼读声母zh、ch和韵母组成的音节。教学用具：多媒体课件教学时数：1教学过程:一、复习新知，导入新课1.认读声母“zcs”及整体认读音节“zicisi”。师：同学们，今天，老师把你们的老朋友给带来了，还认识它们吗？谁来和它们打个招呼？（课件出示）2.指名读，读对的给奖励。“zcs”它们有个共同的名字，叫什么？（平舌音）“zicisi”我们又叫它？（整体认读音节）。3.齐读。师：同学们们读得这么好，老师给大家一个奖励，看一幅画好不好？出示情境图。（打开书本34页）二、观察情境图，初步感知“zhchshr”1.故事发生在一个美丽的大森林里，是什么时候？2.图上有哪些动物？3.这些小动物们在干什么？4.这几个字母就是我们这一课要学习的声母，这节课我们先学习zh、ch两个声母。教师板书课题。三、借助顺口溜学好“zhch”1.学习zh（1）你们看，这幅图上画的是什么？“织毛衣”的“织”和我们要学的第一个声母“zh”的发音是一样的。图中的小凳子和这把椅子组成的形状就像“zh”。板书：zh（2）你能用什么好方法记住它呢？（3）zh的整体认读音节教学。（4）zh的音节教学。提示：前音轻短后音重，两音相拼猛一碰。（5）小结：老师真没想到，你们这么快就交到了一个声母朋友，真了不起!2.课中操3.学习ch（1）图上画的是什么？“吃苹果”的“吃”和我们要学的第二个声母的发音也是一样的。小刺猬和这把椅子组成的就像“ch”，谁来读读？板书：ch。（2）你能用什么好方法记住它呢？（3）ch的整体认读音节教学。（4）ch的音节教学。提示：前音轻短后音重，两音相拼猛一碰。四、观看声母zh、ch小视频五、指导书写1．过渡：刚才认识的这两个声母朋友玩累了，他们要回家，他们的家在哪？2.观察zh、ch，看看它们都占了哪几个格？（指名）3.老师教写zh、ch、sh注意写字姿势。4.学生练写，教师巡视指导书写。六、作业今天回家后把你的作业拿给爸爸、妈妈看，请他们帮你挑出写得最好的字。板书设计:8.zhchshrzhch小二班半日观摩方案一、入园活动（7：20-8：00）配班教师接待幼儿入园，帮助幼儿稳定情绪。主班教师测体温并组织幼儿洗手、挂毛巾、放水杯并进行晨检活动。晨间活动内容：自主选择幼儿利用各种材料叠高二、早餐（7：50-8：30）教师在餐前组织幼儿上厕所、洗手，养成幼儿良好的卫生习惯！如若有缝隙时间，主班教师可带领幼儿做手指操活动！幼儿进餐情况，纠正幼儿不良的进餐行为。三、主题活动（8：30-9：00）活动名称：《水宝宝搬家》（科学语言）活动目标：1.鼓励幼儿感知水会流动的特征。（重点）2.能大胆尝试探索用不同的方法帮水搬家，引导幼儿动手体验玩水的乐，激发幼儿探索的兴趣。（难点）3.萌发幼儿节约用水、保护水资源的情感。活动准备：1.经验准备：幼儿在以前玩水过程中初步了解了水的特征。2.物质准备：自制小水路；玩水材料：水盆、水筐、注射器、海绵、空矿泉水瓶、毛巾、纸杯等；植物、平衡木、拱形门。活动过程：一、通过帮水宝宝在小水路上玩滑梯活动，幼儿亲身体验，了解水的会流动的特征。提问：水宝宝在水路上会怎样？小结：水会流动，并能从高处流向低处。二、提供材料，引导幼儿自主探究，帮水宝宝搬家。1.教师出示搬水工具：矿泉水瓶、纸杯、注射器、海绵等，幼儿自选物品，自主探究，教师巡回指导。要求：每人自选一样物品，试一试帮助水宝宝搬家？提醒幼儿保护好水宝宝，不要把水宝宝弄丢。2.幼儿相互交流自己的发现，讲述帮水宝宝搬家的方法。提问：你是用什么材料帮水宝宝搬家的？在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？小结：水会流动，并且通过小朋友的帮助，水宝宝成功的搬进了新家。三、延伸活动，引导幼儿感受水的重要性，萌发节约用水的情感。1.帮小白兔解决缺水问题，体验成功运水的乐趣。2.分享交流，感知水的重要性。四、区域活动（9：10~9：35）幼儿分区进行活动。根据小班情况开设图书区、娃娃家、建构区和美工区益智区，幼儿可自由选择所喜欢的区域进行活动。教师在旁协助幼儿活动，帮助幼儿解决之间的不友好行为，教育幼儿要爱护图书及玩教具等。五、户外活动（9：50-11：00）1.9：50-10：00整理衣物，出户外。2.10：00准时做操3.10：10集体活动《蚂蚁搬家》活动目标:1.在蚂