《曹刿论战》课堂实录.docx
《曹刿论战》课堂实录一、回忆复习，导入新课。（放古典音乐，投影课件封面）师：在古典音乐中我们来复习课文。先回答我三个问题，第一个问题，曹刿和谁论战？谁是主人公？全班：鲁庄公、曹刿。师：第二，论的是哪一次战役？全班：长勺之战。师：请一位同学回答，课文三段话分别照应了战争的哪几个阶段？生（1）：战前、战中、战后。师：（课件一：板书学生回答内容）很好。战前、战中、战后又写了些什么？我们今天继续学习课文。曹刿论战，我们来作战，同学们是士兵，课文是碉堡，要攻下碉堡必须过三关，敢不敢过？全班：（大声）敢。二、探究理解
两小儿辩日教案实录.docx
两小儿辩日教案实录课前互动，引导辩论。课件出示：你是否赞同推行中华传统文化经典诵读活动?师：前几周，学校给大家发了一个借阅光盘，主要是想推行儿童中华传统文化的经典诵读活动。也就是让大家从小背诵、了解文言文和古诗词。对这种做法你们是赞成还是反对呢?理由又是什么?请大家各抒己见谈谈自己的看法。生1：我觉得诵读古文可以积累知识，陶冶人的情操。所以我赞成。生2：我认为在当今21世纪我们已经很少能用到古诗文，学了用处不大。师：(问持赞成态度的学生)你对他的观点是怎么看的?(两名学生站起来分别阐述自己的观点。)生1：
2022学会感恩精彩班会实录.docx
主题班会教案之“学会感恩”精彩班会实录【活动目的】通过这次班会，让学生明白在本人成长的过程中有多少人付出了努力和关爱，从而学会感恩，进而用实际行动表达本人的感谢之情。【会前预备】提早将班会的主题告诉学生并在黑板上书写：“学会感恩”的大标题。在班委中选择擅长表达的同学作为主持人，并提早预备好材料和发言稿。【活动过程】主持人：同学们，大家都已经看到了我们黑板上的标题了吗？（齐声答复：“看到了。声音中不乏成心捣乱的，这是预料之中的。）我如何听到有些同学大概有些懈怠呢？可能你说这是政治说教，可能你感受这节班会毫无
三年级下语文教学实录及评析25李时珍_人教版.docx
三年级下语文教学实录及评析25李时珍_人教版三年级下语文教学实录及评析25李时珍_人教版三年级下语文教学实录及评析25李时珍_人教版三年级下语文教学实录及评析—25李时珍人教版(201９）师：(出示《本草纲目》)老师这里有一部《本草纲目》,分成上下两册，您们知道这部书里记载了什么内容吗？生:书里记载得是一些药物。师：所以这部书被称为一部药物书。您们知道“本草”师什么意思?“纲目”又表示什么吗?生1：“本草”是指中草药。生2：“纲目”是指按顺序写下来.师:“本草”是中药得统称，很多同学认为中药就是草药,其实
一年级上册语文教学实录20小熊住山洞_人教版新课标.docx
一年级上册语文教学实录20小熊住山洞_人教版新课标一年级上册语文教学实录20小熊住山洞_人教版新课标一年级上册语文教学实录20小熊住山洞_人教版新课标一年级上册语文教学实录—20小熊住山洞人教版新课标20１９一、复习导入1、小朋友,昨天我们知道了在森林得深处住着小熊得一家,今天汤老师一大早就收到了小熊寄给我们得信，邀请一年１班得所有小朋友一起去小熊家玩,您们想去吗?2、可是，怎样才能去小熊家呢？看看小熊是怎样告诉我们得？示课件谁愿意开火车读生字。2、开火车读生字，全班跟读.3、看来小朋友们和小熊一样棒，生
三年级下语文教学实录4珍珠泉_人教版新课标.docx
三年级下语文教学实录4珍珠泉_人教版新课标三年级下语文教学实录4珍珠泉_人教版新课标三年级下语文教学实录4珍珠泉_人教版新课标三年级下语文教学实录－４珍珠泉人教版新课标2019师：在这组课文中我们认识了活泼机灵得小燕子，感受了夏日里荷花得美好。今天我们来看一看珍珠泉又是一番怎样得景象呢?我们一起去看看吧。(师板书课题:珍珠泉.学生开始自读课文。)师:谁能说说自己对珍珠泉得了解?(学生根据课文内容及课后得资料袋纷纷说出自己得见解）生：泉水一般都在山上。生：泉水有得是热得。生：有得泉水还能点火（师对学生得回答
五年级上册语文教学实录4.索溪峪的“野”_鲁教版.doc
五年级上册语文教学实录4.索溪峪的“野”_鲁教版五年级上册语文教学实录4.索溪峪的“野”_鲁教版五年级上册语文教学实录4.索溪峪的“野”_鲁教版索溪峪得“野”一、激趣导入师:今天老师带大家到宿有“三千奇峰拔地而起，八百溪流蜿蜒曲折"得张家界，去看一看索溪峪得“野”。二、自主探究ﻫ板书课题，故意把引号落下。ﻫ生：老师，您课题中得“野",忘了写引号了.ﻫ师:您真是个善于发现问题得好孩子。好,老师把引号补上。来，我们齐读课题。（生齐读，并重点读了“野”字.）ﻫ师：看到这个题目，您想了解哪些内容？生：“野”加了双
一年级上册语文教学实录-司马光语文S版.doc
司马光教学目标：1.认识“司、假”等13个生字，会写“别、到”等6个字。2.能正、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。通过朗读来感悟司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。3.能从课文插图中观察出人物的表情、动作、神态。4.培养学生创造性思维能力。教学重点：识字写字，学习正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备：生字卡片、课件网址教学过程：第一课时一、导入新课，板书课题。1．导言：同学们，在距今九百多年前，也就是在我国北宋时期有历史学家，他就是司马光，这篇课文讲述的就是司马光小时候的一件事。2．哪个同
高中物理_【课堂实录】核聚变教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf
教学设计（一）引入新课视频展示：1967年6月17日，我国第一颗氢弹爆炸成功。从第一颗原子弹爆炸成功到第一颗氢弹爆炸成功，我国仅用了两年零八个月。前苏联用了四年，美国用了7年。氢弹爆炸释放核能是通过轻核的聚变来实现的。这节课我们就来研究聚变的问题.学生观看视频：学生认真仔细地听课点评：通过介绍我国第一氢弹爆炸，激发同学们的爱国热情。（二）教授新课1．聚变提问：答什么叫轻核的聚变？学生通过阅读预习课文学生回答：两个轻核结合成质量较大的核，这样的反应叫做聚变。教师给出课件定义提问：请同学们再看看比结合能曲线（
三年级下语文教学实录-苏珊的帽子北师大版.doc
《苏珊的帽子》课堂实录师：今天心情怎样？生：高兴！师：为什么？生：老师高兴，我们就高兴。师：说的好，我们共同高兴。然而每当想起一个小女孩的自述，我的心里久久不能平静。配乐讲述师：听了她的自述，你有什么想说的？生：听了她的自述，我觉得她太不幸了。师：你的感触很深，这节课就让我们继续走进这位不幸的小女孩。再次齐读课题《苏珊的帽子》。手指黑板课文中哪些段落写了她的不幸？请同学们默读，找出有关句子读一读，试着在旁边写写你的感受。可以是一个词也可以是一个句子。（学生读句写感受，师巡视指导）师：谁来将自己的感受与大家
