小学音乐一年级上册《你的名字叫什么》教学实录.doc
3.《你的名字叫什么》教学应用实录（涉及应用的视频或文本片断）课型：综合课教学目标：1.初步学习以音乐的方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。2．能够和大家一起背唱并表演歌曲，并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪。3．使学生喜欢并乐于参加音乐实践活动。教学重点：用听唱法学习歌曲，并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪。教学难点：在对比练习中区分四分音符和附点四分音符的节奏教学准备：多媒体课件、钢琴教学方法：谈话、提问、引导、游戏、合作、交流、听唱……教学过程：一、创设情境1.听《找朋友》进教室，自由拍
2022教案人教版小学二年级《邮票齿孔的故事》教学实录.docx
教案人教版小学二年级《邮票齿孔的故事》教学实录【学习目的】1．认识“齿、枚”等13个生字。会写“仍、使、便”三个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．在朗读中感受制造的意义。激发在生活中用心考虑，不断实践，勇于制造制造的情感【课前预备】多媒体课件：1．本课的11个生字词，13个带拼音的生字，13个不带拼音的生字。2．有关邮票。【教学过程】一、导入1．（出示“黑便士”邮票）谁明白这是什么？（板书：邮票）2．（出示如今的邮票）比拟两枚邮票的四周有什么不同？3．（扯开邮票）你们看，这些扯开了的小孔象什么？这
苏教版六年级语文——《记金华的双龙洞》教学实录.doc
PAGEPAGE10苏教版六年级语文——《记金华的双龙洞》教学实录一、导入：同学们，你们喜欢旅游吗今天我们就随着叶圣陶爷爷，一起去游览金华的双龙洞，好不好(板书课题：12记金华的双龙洞)（指12）请齐读课题。二、新授：1、下面，请同学们自由读课文，看看能读懂什么，把不明白的地方划下来。（师副板书）（1）你都读懂了什么（4人）（如果学生只从句段说，提前安排一人）板书：入山、外洞、孔隙、内洞、出洞请你来你说你来。同学们知道得真多。（2）那么你还有哪些不明白的地方（5人）[对问简单的词语，可以说：你
一年级上册语文教学实录-乌鸦喝水语文S版.doc
乌鸦喝水一、看图激趣，揭示课题。师：（课件出示图片）图上画的是谁呀？（乌鸦）快把漂亮的小手举起来和老师一齐写（师板书“乌鸦”生书空）。师：乌鸦在干什么？生：乌鸦在往瓶子里放小石子，它想喝水。师：这就是我们要学的内容《乌鸦喝水》板书喝水，齐读课题，喝是要求“会认”字，跟老师读一遍，它是什么偏旁（口）为什么是口字旁？生：因为喝水时想要用口，所以是口字旁。二、初读感知（随文识字）1.师：乌鸦喝到水了吗？下面老师就和你们一起走进这个故事！听老师读课文，注意听清要每个字的读音，特别要注意在你预习时圈画生字词的读音。
一年级上册语文教学实录-静夜思语文S版.doc
静夜思一、复习旧课出示学习步骤：1.知诗人，解诗题。2.抓字眼、明诗意。3.品诗句、悟诗情。4.诵感情、赏诗文。二、学习课文师：（放录像李白呤诵《静夜思》）请大家看录像听老师读这首诗。（生认真听，一部分学生模仿）师：你觉得哪一句诗写得好？生1：我认为“疑是地上霜”写得好。生2：我认为“举头望明月”这句写得好。生3：“低头思故乡”这句写得好。……过渡：是的，这首诗写得很美，现在老师和大家一起学习。1.学习第一行诗。师：请大家齐读第一行诗。生：（大声朗读）师：你认为这句诗哪个词写得好？生：“明月光”写得好。晚
一年级下册语文教学实录-北京2教科版.doc
北京教材分析：“北京”是中华人民共和国的首都，是中国政治、经济、文化和旅游中心，也是世界历史文化的名城和古都之一。课文一共有五个自然段。介绍了三个方面的内容：（1）北京是首都，是一座美丽的城市。（2）北京交通方便，有名胜古迹和公园。（3）我们爱首都。本文采用了总分总的结构方式。教学理念：通过学习课文，让学生知道，北京不仅是首都，而且是一座世界文明的文化古城。激发学生热爱祖国热爱北京的思想感情。2008年奥运会将在这里举行，这也是我们国人的骄傲。教学目标：1.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识
五年级下册语文教学实录-6.猫语文S版.doc
《猫》第一课时教学实录一、导入（联系学生生活，让学生对新课产生亲切感）。师：哪些同学家里养过猫？谁来说说你印象中的猫？生：猫很调皮、贪吃、小猫很可爱。生：我奶奶家有一只猫很贪吃。有一次吃饭，爬进我奶奶家的锅里了。生：猫有时候很可爱，有时候也令人讨厌。有一次，把家里东西都偷吃光了。师：猫有时候贪吃、调皮，但也给我们带来了很多欢乐。有一位著名的作家，名字叫老舍，他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢！我想你学了课文，一定会喜欢猫的。二、整体感知师：同学们已经自学了字词，我们一起把这课的词语读一读。生齐读词语。
一年级上册语文教学实录-学校是乐园语文S版.doc
学校是乐园一、谈话引入师：同学们，你们已经从一个幼儿园的小朋友成为了一名一年级的小学生了，来学校学习已有八个星期了，老师想问问你们：你们喜欢自己的学校吗？为什么？生1：我喜欢我们的学校，因为我们的学校很美丽，有绿绿的草坪，有漂亮的花草树木。生2：我喜欢我们的学校，学校里有宽敞明亮的教室，有宽阔的操场、蓝球场，有电脑室，有图书室等。生3：我也喜欢我们的学校，在学校里可以认识老师，认识很多朋友，还可以和很多同学一起学习，一起做游戏，所以我喜欢我们的学校。师：对呀，同学说得多好呀，我们学校确实像同学们说的那样美
五年级下册语文教学实录-课文16《音乐之都维也纳》苏教版.doc
16音乐之都维也纳16、音乐之都维也纳一、读题导入(一读课题)维也纳与音乐有着深厚的渊源。这座美丽的城市为什么又称它为“音乐之都”呢？下面，老师和同学们一道走进课文，走进维也纳，感受“音乐之都”的浓浓的音乐氛围和维也纳人对音乐的无比热爱。二、整体感知，出示课件：1、默读课文，思考“作者是从哪几方面具体叙述维也纳是音乐之都的”？2、学生默读，指名回答交流。3、课件出示四个中心句，齐读：（同时板书）古典音乐的摇篮用音乐装饰的城市一天也离不开音乐“世界歌剧中心”、“金色大厅”世界著名4.（教师写完，说）这节课，
精编教案三年级语文上册《检阅》教学实录精编.docx
教案三年级语文上册《检阅》教学实录_1时间：2020年4月2日上午9时地点：杭州市拱墅区大关小学三年级（3）班［导入新课，初步感知］师：同学们，今天我们要一起学习一篇新课文——《检阅》。（板书课题）谁来读一读？（生读）师：课前大家读了么？书读百遍，其义自现，我们再来读读这篇课文，一会我们来交流交流，读了这篇文章，你明白了什么？（生读）生：我明白了博莱克是一个双腿残肢的小孩。师：（板书“博莱克”）我听到了，你的一般话非常标准。这个小孩啊，是波兰人，读他的名字不一定严格按照一般话的音调字正腔圆的读，应该让他带
