2022《牛郎织女》教学实录.docx
PAGEPAGE13?牛郎织女?教学实录一、趣起，请生入境师：上课。生：起立。老师好！师：同学们好！师：同学们和季老师有感情吗生：有！师：当然有。日久生情嘛！哈哈。〔生齐笑。〕师：同学们，你们所知道的感情可以分为哪几类呢师：朋友之间的感情叫情生：朋友之间的感情叫友情。生：亲人之间的感情叫亲情。生：老师和学生之间的感情叫师生之情。生：父母之间的感情叫夫妻之情。生齐笑。师：说得好。父母之间是夫妻关系，所以叫夫妻之情。这夫妻之情又叫做生：爱情。师：爱情是千百年来为人们赞颂，所追求的高尚情感。当然，聪
小抄写员的教学实录.docx
小抄写员的教学实录导语：《小抄写员》这篇课文是小学语文教材大改版后重新选入的一篇课文，本文，无论从对学生的思想教育，还是从语文学习上看都很有现实意义。以下是小编为大家整理分享的小抄写员的教学实录，欢迎阅读参考。小抄写员的教学实录【教学模式】我采用了“五自”教学模式，即：自主选择学习内容，自主选择学习方法，自读自悟，自读自评，自留作业。这是根据教材的特点，又考虑了学生的年龄特点和现有能力。首先《小抄写员》一课故事性强，人文性强，便于读中感悟。并且由于篇幅较长，在第一课时中通读了全文，初步解决了一些问题，所以
诺贝尔课堂教学实录.doc
PAGEPAGE10诺贝尔课堂教学实录师：咱们继续学习诺贝尔，回想一下，这篇课文主要写了什么生：主要写了他发明炸药的事。师：能具体地说他发明了什么炸药。生：先发明了液体炸药，师出于什么目的，他发明了炸药，又不断地改进炸药呢，轻轻打开课本，浏览课文三至九自然段。生自由读书。师谁已经发现谁来读一读生我找的是第四小节，生读。师你能不能用上为了什么他发明炸药这样的句式概括地说说内容呢生师请你继续使用这样的句式来说一说。生为了能够安全运输他发明了黄色炸药，也就是固体炸药。生他为了使炸药的爆炸力师汇成一句
市级赛课《船长》教学实录.doc
PAGEPAGE8市级赛课《船长》教学实录师：1870年，诺曼底号轮船遇难，人们哭泣哀号，面对这种情况，船长毫不慌乱，指挥人们自救。仔细看课文，船长一共下了哪几道命令好，找到了吗生：第一个是三小节，大家安静，注意听命令，把救生艇放下去师：好，接着，第二道生：哪个男人敢走在女人前面师：第三个生：第三道快救克莱蒙第四道是船长又讲道师：板书四道这四道命令是在什么情况下下达的，又是怎么样下达的大家读课文。生：读哈尔维全部救出去。师：船长在什么情况下的的命令生：我觉得是在混乱的情况下。师：你能把文章读出
《鸟岛》教学实录之一.doc
PAGEPAGE5《鸟岛》教学实录之一教学理念本文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，课文在介绍鸟的有关知识的同时，还突出了人与鸟的朋友关系，意在让孩子们从小增强环保意识，懂得爱鸟护鸟。全文第一部分介绍鸟岛的地理位置和名称，第二、三部分介绍鸟岛的鸟，春季成群接队返回故乡，夏季成了鸟的世界，第四部分写鸟岛的游人都很爱护鸟。全文条理清楚，语句流畅，很适合朗读，又配有课件，插图更可以帮助学生理解课文。教学过程一、创设情境，激趣导入同学们，春姑娘迈着轻盈的步伐一步步走向我们，户外一
《赶海》教学课堂实录二.doc
PAGEPAGE8《赶海》教学课堂实录二设计理念：本文是一篇比较浅显的文章，充满了童真，童趣。设计这课时，我有这样几个理念1、抓住读，读中悟，读中思，读中练，读中笑，突出读在小学中年级学习中的重要作用2、深入解读文本，文本中蕴涵的趣，我认为有两个层面，一个是赶海时热闹的场面是，另外一个隐藏在文中的关于安静的海滩的描写也是十分有趣的。3、注重美的教育，在解读文本时我考虑学生对海的印象不是很明确，于是在教学中引入学生习作的朗读，培养学生的审美情操。4、注重情景化和生活化的创设。一、初读课文一一找趣
《大海睡了》教学实录片断赏析.doc
PAGEPAGE6《大海睡了》教学实录片断赏析片断一：师：（展示板画）深夜里，大海静极了，天上的星宝宝们眯上了眼睛，大海像镜子一样倒映着月娃娃漂亮的身影。大海妈妈怀里抱着月亮娃娃，背上背着星星宝宝，他们都睡着了，睡得多香啊！谁来把第二句读一读生：她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。师：小朋友，你们知道还有谁也是大海妈妈的孩子生：（抢着回答）我知道，大海妈妈的孩子可多啦！有章鱼、海龟、海带、螃蟹。生：还有鲸、比目鱼。生：大海妈妈的孩子有海藻、乌贼。生：我认为海上的海鸥、帆船也
《北风和小鱼》教学实录随感.doc
PAGEPAGE3《北风和小鱼》教学实录随感《北风和小鱼》是一篇童话故事，讲的是骄傲的北风和勇敢的小鱼之间的故事，课文比较长，对于一年级小朋友来说，这样的课文接触的还不多，读通顺就比较困难，更别说读出感情。所以在教学时我创设情境，让学生入情入境，把自己融入到文本中，这样朗读时就有了支点，学生就能读出感情。下面是我的一个课堂实录：师：谁来做草地（可以有一组。）谁来做北风（也可以有一组。）北风向草地吹一吹，草地你们有什么感受（在做草地的同学中，有的晃来晃去。）生：我感到好冷啊！生：我被呼呼的北风吹
《花的构造》课堂教学实录.docx
《花的构造》课堂教学实录一、导入新课同学们，你们喜欢花吗？（喜欢。）你们都喜欢什么花？（月季花、菊花、牡丹花、牵牛花……）大家这么喜欢花，下面我们就来欣赏一段花的录像。（播放录像，１分多钟。）刚才，我们从录像中欣赏了一些美丽的鲜花，那么大自然中这些千姿百态、绚丽多彩的花是由哪几部分构成的呢？今天，老师就和你们一起来研究花的构造。（板书课题）［评：利用录像导入新课，把学生带入龙的美丽世界，既激发了儿童的学习兴趣，又激起了他们的求知欲望。］二、讲授新课１．指导学生认识白菜花的构造。我们首先来认识白菜花，请同学
《罗密欧与朱丽叶》教学实录摘取.docx
《罗密欧与朱丽叶》教学实录摘取[教学设计说明]《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚早期创作的五幕悲剧，选入课本的部分是全剧的最后一场。作为文学作品教学之一的戏剧教学，拟在学生理解剧本主题的基础上，品味作品的语言。通过品味戏剧语言去理解、把握戏剧人物的性格特征，以及贯穿其中的人物的丰富情感。学习戏剧，最好的方式当然是把它搬上舞台表演，通过演读的方式学习，但鉴于课本教学的局限，所以拟采用其他不同的朗读形式，把这节课上成朗读课。朗读教学，既是传统的，又是时兴的;既是语感的，又是技能的;既是文学的，又是审美的。课程标准强
