第1章计算机网络概述.pptx
在计算机教育中如何培养学生的创新能力.doc
最新【精品】范文参考文献专业论文在计算机教育中如何培养学生的创新能力在计算机教育中如何培养学生的创新能力摘要：面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识，如何在现代教育中推行以培养创新能力为中心的素质教育，是我们教育工作者面临的一项历史使命。本文从教学实践出发，从更新教育观念、创设新环境、推行问题式教学模式、发挥学生的主体性、训练思维方式和理论实际相结合六个方面阐述了在教学中如何对学生进行创新能力和创新精神的培养，为在基础教育中如何推行创新教育提供了新的思路。关
计算机三维动画制作1.pptx
本章学习目标：通过本章的学习，掌握3dsmax内置的几何体的建立方法；几何体的布尔运算。本章要点：标准几何体的建立扩展几何体的建立几何体的布尔运算1.1引例看看下面这张效果图,你能很简洁的建立它吗?1.1.1简单的三维模型几何体分为标准几何体和扩展几何体二类。建立几何体的方法：在命令面板中选择创建（Create）页签，再在系统模型图标中点取几何体（Geometry）按钮：如果要建立标准几何体，在几何体类型列表中选择“原始标准物体（StandardPrimitives）”；如果要建立扩展几何体，在几何体类型
计算机控制技术课后习题答案.doc
3.微型计算机控制系统的硬件由哪几部分组成？各部分的作用是什么？由四部分组成。图1.1微机控制系统组成框图(1)主机：这是微型计算机控制系统的核心，通过接口它可以向系统的各个部分发出各种命令，同时对被控对象的被控参数进行实时检测及处理。主机的主要功能是控制整个生产过程，按控制规律进行各种控制运算(如调节规律运算、最优化计算等)和操作，根据运算结果作出控制决策；对生产过程进行监督，使之处于最优工作状态；对事故进行预测和报警；编制生产技术报告，打印制表等等。(2)输入输出通道：这是微机和生产对象之间进行信息交
计算机网络改造方案设计.doc
****网络建设方案**科技有限公司2016年4月目录TOC\o"1-3"\h\z\uHYPERLINK\l"_Toc448470962"PAGEREF_Toc448470962\h1HYPERLINK\l"_Toc448470963"****PAGEREF_Toc448470963\h1HYPERLINK\l"_Toc448470964"网络建设方案PAGEREF_Toc448470964\h1HYPERLINK\l"_Toc448470965"第1章概述
计算机应用基础教程练习题.doc
第一章计算机基础知识填空题：计算机由输入设备、___＿＿＿___＿、_＿______＿_、_______＿__与_________＿五部分组成.计算机分为_______＿__、＿＿____＿＿＿_、__＿_______与微型机四种类型。计算机得发展经历了四个阶段,它们就是电子管计算机时代、晶体管计算机时代、集成电路计算机时代与_______＿___＿_____＿_______＿__＿_.8位二进制数为一个＿_＿＿_＿＿___,它就是计算机得基本存储单位.___＿__＿＿＿_、运算器与控制器组成计算机主机。
小学教师计算机使用制度(5篇).docx
小学教师计算机使用制度办公室配置计算机是为了方便老师学习计算机知识，浏览网络信息资源，更好地应用现代教育技术进行教育教学活动。现为了营造一个良好的、文明的使用环境，特制定以下规章1、计算机周围应保持干燥、清洁，不宜把装水的容器放在电脑主机附近。2、操作电脑要严格按操作要求进行，不能用力敲打键盘和随意开关电源。3、未经学校主管部门许可，不得私自拆卸、连接和转移各种硬件设备。为不影响其他教师办公，音频输出只能使用耳麦，不得使用音响等设备。4、使用软盘、U盘、光盘及移动硬盘时请注意病毒检查，避免病毒对计算机、校
中职《计算机应用基础》课程教学实践问题.pdf
中职《计算机应用基础》课程教学实践问题的探讨摘要：随着目前计算机行业的快速发展，在中职教育中，《计算机应用基础》成为了一门重要课程。而为了能够最根本地提高学生在将来就业岗位中对于计算机能力的适应力，就必须对现阶段的《计算机应用基础》这一门课程进行教学改革，从实践操作训练、教学方式等方面进行革新。本文将探讨目前中职《计算机应用基础》这一课程在其教学中所存在的主要实践问题。关键词：中职；《计算机应用基础》；教学；实践中图分类号：tp3-41前言在这个科技高速发展的新型知识时代，科技水平往往决定了科技信息，而计
计算机系统的基础知识学习教案.pptx
会计学教学目的：了解计算机的产生、发展(fāzhǎn)和应用教学重点：计算机的发展(fāzhǎn)教学引入计算机的产生(chǎnshēng)结绳计数是计算机的“远古(yuǎngǔ)史”筹算是计算机的“古代史”中国算盘1614年，耐普尔利用对数原理(yuánlǐ)制造一台乘法机。奥托里把对数刻在木板上，后发展为现在的计算尺。1642年，法国数学家布莱斯·帕斯卡发明简易机械计算机。1671年，德国数学家莱布尼茨把帕斯卡机器加以改进,使它既可以做加减法，又可以做乘除法运算。1820年，英格兰的查尔斯·巴贝奇设计
计算机应用基础s9学习教案.pptx
会计学234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556
