概论教学实践课程教学大纲.doc
《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》实践教学大纲一、课程的基本情况课程学时：36学时二、教学目的思想政治理论课实践教学是为了做到理论联系实际,增强思想政治理论课教学的现实感、针对性和实效性而设置的一种教学形式。通过思想政治理论课实践教学，了解国情、了解社会，强化大学生对理论课的感性意识和理性意识，使大学生在参与中验证书本知识、理论学说，构建学生主动参与、亲身体验，主动探究、发现现实生活中的问题，并运用马克思主义的立场、观点、方法去分析和解决中国社会的现实问题，在“解决问题”中增强社会责任感
《长城》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
课题：《长城》教学内容：人教版四年级上册《长城》，第二课时教学目标：1．有感情地朗读课文。通过朗读表达出长城的雄伟气魄。2．了解长城高大坚固、气魄雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情以及对劳动人民的赞叹之情。3．激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。教学重难点：在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城雄伟的气势，体会作者表达的思想感情。教学过程：一、激趣导入，整体感知1、板书课题：今天我们继续来学习《长城》一课。2、欣赏图片：学习课文前，我们先来欣赏长城的景观。（课件）3、谈感受：欣赏了图片，你有
《海燕》教学设计-【经典教育教学资料】.docx
《海燕》教学设计作业题目：结合您在本次培训中选定的应用专题,完成一篇教学设计方案(或课例）,并作为终结性成果以作业形式提交。1.作业要求:（1)教学设计方案请参照模板要求填写;要体现信息技术的应用；(2）教学课例必须是教学设计的教学实录；(3)作品必须原创,做真实的自己,如出现雷同，视为无效;2.成果模板（1）教学设计方案模板教学设计方案课题名称：《海燕》姓名：徐玲工作单位:阜南县苗集镇杏集九年制学校学科年级：八年级下教材版本:人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重
《长城》教学设计-【经典教育教学资料】.docx
教学内容17、《长城》执教教师宋安梅教学三维目标知识与技能：1、掌握本课生字词。正确流利地朗读课文。2、了解长城的概貌、构造、历史等。过程与方法：1、通过反复朗读，体会作者的思想感情。情感、态度、价值观：1、知道长城是我国的文物、凝聚了古代先人的智慧和心血。激发学生的民族自豪感。2、渗透《中华人民共和国文物保护法》，知道文物收到法律的保护，学会知法懂法、用法。教学重点、难点重点：理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。难点：图文结合学习课文。课前准备教学课件。长城的图片。教法、学法教法：引
离骚教学设计-【经典教育教学资料】.doc
PAGEPAGE13课题离骚课程标准教学目标教学重点教学难点教学方法及教学手段诵读法讨论法、讲解法课时第一课时教学过程设计导入新课自主学习合作探究学生展示解疑释难教师活动学生活动一、导入：（一）介绍后人凭吊屈原的对联，渲染悲剧气氛，为学习文本蓄势。出示对联：“天问千声悲故国，江咽万语吊斯人”、“沉思高举洁白清忠，汨罗江上万古悲风”、“何处招魂，香草还生三户地；当年呵璧，湘流应识九歌心”。从对联中的“天问、汨罗江、香草、三户地、九歌等词，可知凭吊的是屈原。让学生从对联中概括凭吊者的感情。学生很
数轴教学设计-【通用，经典教学资料】.docx
第二章有理数及其运算2.2数轴一、学生起点分析一方面，小学里已经接触到在“射线”上用点来表示数和读出或写出“射线”上的点所表示的数，对数与点的这种对应关系有了初步的了解，上一节课又学习了有理数的概念，为数轴概念的建立和进一步学习数轴上的点与有理数的对应关系积累的必要的学习经验，具备了“表示”的基本技能和基本方法,这是学生的知识技能基础.从另一方面看,日常生活中常见的用温度计度量温度，用弹簧称（刻度在直线上）称重量等，都已为学生学习数轴概念打下了生活经验基础,是学生便于理解数轴概念.二、学习任务分析本节课要
莫高窟教学设计-【通用，经典教学资料】.doc
《莫高窟》教学设计教学目标:1.了解敦煌莫高窟的文化遗产的艺术价值,体会我国古代劳动人民的勤劳智慧，增强民族自豪感。培养学生热爱祖国文化遗产、热爱劳动人民的思想感情。２．学习课文先概括后具体的写作方法和运用数字说明的方法。３．有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。4.能结合上下文理解“慈眉善目、威风凛凛、强壮有力”等词语的意思。教学重、难点:１．体会敦煌莫高窟的壁画、彩塑和藏经洞的文化艺术价值，学习本课的说明方法。2.学习作者从多方面抓事物特点的写作方法,体会运用“先概括，后具体”的描写方法。教具:多媒体
质量教学设计-【经典教育教学资料】.doc
课题第六章质量与密度第一节质量姓名年级八年级授课时间学校课型新授课课时安排共2课时（第1课时）教学目标一、知识和技能目标：1.明确质量的概念以及单位。2.知道质量是物体的属性,初步掌握天平的使用方法。二、过程和方法目标：1.通过观察、比较,初步认识质量。2.通过演示操作学会托盘天平的使用方法。三、情感态度价值观目标：1.通过对托盘天平的调节和使用,培养学生认真操作,自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。2.通过介绍杆秤等测量质量的工具,对学生进行爱国主义教育,激发学生的民族自豪感。3.通过了解质
可能性教学设计与教学反思.doc
《可能性》教学设计蔺中原教学目标：1、“学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的”，让学生初步感受、体会概率知识存在于日常生活中。2、让学生经历实践、体验，在游戏中获得确定性和不确定性的直观感受。3、让学生能用概率的基础知识，用来解释生活现象，更为全面地分析问题，作出一些简单的判断和推理奠定基础。教学程序：一、游戏激趣，谈话导入：同学们你们看这是什么？今天这几只小螃蟹要进行一场跑步比赛，它们都雄心勃勃，想取得胜利，不信你听！（课件）你们说说谁能得第一？（个别发言）要是再来一场比赛呢？是呀，在不
初中物理《密度》教学【经典教学课件】.pptx
提问复习古时候，在地中海上，有一个叙拉古王国，它的国王交给金匠一定质量的黄金，让金匠为自己打造一顶纯金的王冠，当王冠打造完毕交给国王时，国王发现这个金冠精美无比，但国王却怀疑金匠偷窃了他的黄金而用其它便宜的金属偷梁换柱。国王令人用秤去称，结果王冠的质量与国王交给金匠的黄金的质量是相同的。导入新课第六章质量与密度第2节密度学习目标1.理解密度的物理意义。(重点)2.会查密度表，知道水的密度。（重点）3.用密度知识解决简单的实际问题。（难点）讲授新课概念的引入讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课概念的建立1.B的
