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课题第六章质量与密度第一节质量姓名年级八年级授课时间学校课型新授课课时安排共2课时(第1课时)教学目标一、知识和技能目标:1.明确质量的概念以及单位。2.知道质量是物体的属性,初步掌握天平的使用方法。二、过程和方法目标:1.通过观察、比较,初步认识质量。2.通过演示操作学会托盘天平的使用方法。三、情感态度价值观目标:1.通过对托盘天平的调节和使用,培养学生认真操作,自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。2.通过介绍杆秤等测量质量的工具,对学生进行爱国主义教育,激发学生的民族自豪感。3.通过了解质量的广泛应用,培养学生学习物理的兴趣。教学重点1.质量的概念及相关知识。2.托盘天平的使用方法。教学难点托盘天平的使用方法。教学方法启发引导合作探究质疑归纳教学用具多媒体课件、天平、砝码等教学过程教师活动学生活动设计意图课题引入故事导入(略)发表自己的看法。激发学生兴趣,调动学生学习的积极性。开展新课一、质量:通过观察桌子、椅子等的图片,引导学生得出结论:我们身边的一切物体都是由各种不同的物质组成的。1.概念:物体所含物质的多少叫质量。2.物理量符号:m3.单位:(1)国际单位:千克(kg)(2)常用单位:吨(t)、克(g)、毫克(mg)(3)单位换算:1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg4.生活中的质量单位:换算:1千克=1公斤=2斤1斤=0.5千克=500克1斤=10两=500克1两=50克5.常见物质的质量。二、质量是物体的属性:质量是物体本身的一种固有属性,它不随物体的形状、状态、地理位置及温度的改变而改变。三、质量的测量:1.常见的测量工具2.托盘天平(1)托盘天平的构造:(2)称量原理天平是一个等臂杠杆,利用杠杆的平衡条件来称量。(3)使用方法①放:把天平放在水平台上,把游码放在标尺的零刻线处.(放平、归零)②调:先调节游码至标尺的零刻线,再调节横梁两端的平衡螺母,直至横梁平衡.③称:将被测量的物体放在左盘,用镊子向右盘里加减适当的砝码(由大到小),并移动游码,直到横梁重新平衡。④记:数值单位、右盘中砝码的质量加上游码的示数等于被称量物体的质量。⑤收:实验完毕,砝码立即放回砝码盒,游码移回零刻线处。学生回答老师提出的问题。为学习新知识做好铺垫。学生小组讨论,回答问题。利用生活中常见的物体,通过观察、比较从而建立概念,不但使学生很容易理解,而且让学生展示自己的学习过程,在观察中既掌握了知识,又形成了分析、概括的能力。引导学生对已有的经验进行总结是学习物理知识的一种方法。合作探究1.下列是小明使用天平的几点做法,其中正确的是()A.测量前将天平放在水平桌面上B.调节横梁平衡时,游码可不在零刻度处C.用手直接加减砝码D.所测物体质量可以超过天平最大测量值2.如图所示为小明测一金属块质量时天平平衡后所用砝码和游码的情况,则此金属块的质量为________。(图片白板展示)紧跟老师思路认真听讲,并发表自己的看法。加深学生对所学知识的理解。小试牛刀1.按国家标准质量的通用单位是()A.吨B.千克C.克D.毫克2.请在下面横线上填上确切的单位一个初中生的质量约是45()一只乒乓球的质量大约是8()一头大象的质量大约是5.8()一只苹果的质量约为150()3.一满杯水结冰后,冰将杯子胀破了,这是因为在水结冰时()A、体积变大了B、质量增大了C、体积和质量增大了D、体积和质量都减小了4.下列各种情况中,物体的质量发生了变化的是()A、一根被压缩了的弹簧B、一物体从月球被移动到地球上C、一块被加热至发红了的铁块D、不断长高的一颗树学生分析思考,解决问题、回答问题。培养学生用所学知识解决实际问题的能力,在练习中巩固加深学生对质量的理解.课堂小结1.明确质量的概念、物理量符号、单位、质量是物体的属性。2.初步掌握天平的使用方法。归纳总结自己的收获。梳理思路,明确本节课所授知识点加深记忆。布置作业【必做题】教材动手动脑学物理的1,2,3,4题.【选做题】教材动手动脑学物理的5题.学生标记作业。加深对本节课的理解。板书设计第六章质量与密度第一节质量一、质量:1.定义2.符号:m3.单位:kg二、质量是物体的属性三、质量的测量1.常见的测量工具2.托盘天平(