《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》实践教学大纲一、课程的基本情况课程学时：36学时二、教学目的思想政治理论课实践教学是为了做到理论联系实际,增强思想政治理论课教学的现实感、针对性和实效性而设置的一种教学形式。通过思想政治理论课实践教学，了解国情、了解社会，强化大学生对理论课的感性意识和理性意识，使大学生在参与中验证书本知识、理论学说，构建学生主动参与、亲身体验，主动探究、发现现实生活中的问题，并运用马克思主义的立场、观点、方法去分析和解决中国社会的现实问题，在“解决问题”中增强社会责任感，分辨是非善恶，坚定理想信念，自觉砥砺品性，不断完善自我，培养创新意识和合作精神，深化教育教学的效果。三、教学要求（一）．概论宣讲团１．目的：“概论宣讲团”是以在校学生为主体、学习和宣传毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。２．基本要求：（１）以院为单位，凡担任该院概论的老师除课堂教学外，担任该团的顾问和指导老师，指导学生的学习和宣传活动。（２）每一个学院负责毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论一章的宣传。（３）要求每一个学院每两个月出一期相关章节宣传版（含电子版），由学院各班轮流做。（４）要求每一个学院每两个月办一次相关讲座。注：（３）和（４）任选一项。３．教学学时：15办三期宣传版或讲座，每一次为5学时４．教学方法：研讨、交流。（二）社会调查１．目的：引导大学生走出课堂，走出校门，到基层去，到工农群众中去。从社会、经济、生态、文化等方面了解社会问题，并通过自己的观察提出自己的思考，拓展视野。通过社会调查的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力。２．基本要求：（１）对参与调查的成员进行科学而严格的分工，做到“各尽其能、各扬其长、任务清晰、职责明确”。（２）把学生的姓名、班级、家庭住址、联系方式、特长爱好、职务、任务等各项情况建立一张详细的联系网。小组的形成以学生自愿组合为原则，人数4至8人为宜。分工确定后，要组织他们学习有关专业知识，以提高他们的分析、判断问题的能力。（３）选题原则和要求：可参照挑战杯选题范围来进行。选题要体现时代特点和创新性，关注和捕捉那些新事实、新经验、新问题、新情况，新课题，选择不宜过大过宽，宜小题大做，并要考虑可行性。也可结合我国当前经济形势和国际国内具体情况，可对西部大开发战略、东北等老工业基地振兴战略问题进行分析研究；对个体、私营等非公制企业问题、积极利用外资问题、我国金融业改革问题进行分析研究；对农业产业结构调整问题、农业劳动力转移问题、农民收入问题、生态环境产业问题、城镇化问题进行研究；对完善湖北区县定位、实现城乡经济社会协调发展问题、湖北经济结构和增长模式转型问题、湖北文化产业发展问题，奥运经济问题的研究；对循环经济问题、公共服务均等化问题的研究。（５）社会调查内容包括：目标（需要解决的主要矛盾和要达到的目的）、课题、程序、方法、时间安排、人员组成、准备的资料、注意事项等。（6）社会调查报告书格式见附件1（7）社会调查报告参考题目见附件2３．教学学时：21（１）准备阶段：组成研究小组、选准课题、拟定方案三个环节。（3学时）（２）调查阶段：开展调查和收集资料两个环节。（9学时）（３）研究阶段：资料分析和概括总结两个过程。（9学时）４．教学方法：确定选题——驱动探究（独立思考、合作探究）——获得体验（认识性、情感性、操作性）——交流经验——梳理整合。五、教学方式和考核方式老师要求每组学生选取某一方面问题，写一份调查报告。调查报告是这样完成的：在学期初，学生首先选定调查报告题目，撰写调查提纲，利用课余时间和节假日进行调查。课程结束后，学生的报告也已完成了70%。这时，老师要求学生把这些分析连贯成一个有机整体，然后综合分析在调查中发现的问题，并就解决这些问题的方式展开讨论。采取综合的方式，考核学生的分析问题、解决问题能力及创新意识、创新能力。①调查报告中所提出的问题是否有独立见解②解决是否有新的构想和创意③学生调查报告讨论问题的质量。六．附件附件1．社会调查报告书格式封一：“xxxxxxxxxxxx”社会调查报告书题目姓名专业班级学号武汉科技大学概论教研室封二：内容简介封三：对策、建议一、调查对象的基本情况二、xxxxxxxxxxxxxxxxxx（在调查方向方面）的基本经验三、xxxxxxxxxxxxxxxxxxx（在调查方向方面）存在的基本问题四、今后的建设方向或应该采取的措施封四：目录索引封五：评语：等级：指导教师签名：附件2．调查报告参考选题1.全面建设小康社会的理论和实践研究2.科学发展观是对经济社会发展