[中学联盟]湖南省株洲市第十八中学化学选修四（人教版）导学案：第二章化学反应速率和化学平衡-1化学反.doc
【学习目标】1.理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对化学反应速率的影响，认识其一般规律。2.了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用。3.知道活化能的含义及其对化学反应速率的影响。4.了解通过改变外界条件改变化学反应速率的方法和意义。【学习重难点】微观角度分析外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对化学反应速率的影响。【情境连接】1、化学反应速率的决定因素：。2、碰撞理论：任何化学反应都是通过反应物分子（或离子）间的来实现的。不就不会有反应的发生。但并不是每次碰撞都能引发化学反应，只有才能
[中学联盟]黑龙江省友谊县红兴隆管理局第一高级中学2014-2015学年高二下学期生物选修3综合试题.doc
选修3模块专题复习时量：90分钟满分：100分一、单项选择：（每小题有且只有一个正确答案，请将最恰当的答案填涂在答题卡的相应位置。选对一题得1分，不选或错选均不得分。每题1分，共40分。）1．下列有关细胞分化的叙述，正确的是A．原肠胚的形成与囊胚细胞的分裂和分化直接有关B．红细胞的形成与基因表达有关而与细胞分化无关C．胡萝卜叶肉细胞脱分化形成愈伤组织后不具全能性D．癌细胞的产生与细胞的畸形分化无直接关系2．下面为植物组织培养过程流程图解，以下相关叙述不正确的是植物叶片叶组织块愈伤组织有生根发芽能力的胚状结
[中学联盟]湖南省怀化市湖天中学高中生物人教版必修2第1章：第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1课时.doc
教学日期年月日第周星期第节教学年级中年期科目[来源:Zxxk.Com]生物课题教学班级中级班三维目标[来源:Zxxk.Com]知识与技能[来源:Z|xx|k.Com][来源:学科网][来源:学+科+网]过程与方法1、运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象2、尝试进行杂交实验设计情感态度与价值观认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨、求实的科学态度和科学精神教学用具多媒体教学重点1、对分离现象的解释，阐明分离定律2、以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育3、运用分离定律解释一些遗传现象教学
[中学联盟]湖南省怀化市湖天中学高中生物人教版必修2第1章：第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第2课时.doc
教学日期年月日第周星期第节教学年级中年期科目生物[来源:学科网ZXXK]课题教学班级中级班三维目标知识与技能[来源:学科网][来源:学科网ZXXK]过程与方法1、运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象2、尝试进行杂交实验设计情感态度与价值观认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨、求实的科学态度和科学精神教学用具多媒体教学重点1、对分离现象的解释，阐明分离定律2、以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育3、运用分离定律解释一些遗传现象教学难点1、对分离现象的解释2、假说-演绎法教学步骤及要点
[中学联盟]湖南省怀化市湖天中学高中生物人教版必修2第1章：第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）第1课时.doc
教学日期2014年2月24日第2周星期1第节教学年级高中一年下期科目生物课题教学班级高中一年级班三[来源:学科网]维目标[来源:学科网]知识与[来源:学|科|网]技能(1)孟德尔两对相对性状的杂交试验(A:知道)。[来源:学科网ZXXK](2)两对相对性状与两对等位基因的关系(B:识记)。(3)两对相对性状的遗传实验，F2中的性状分离比例(B:识记)。(4)基因的自由组合定律及其在实践中的应用(C:理解)。(5)孟德尔获得成功的原因(C:理解)[来源:Z.xx.k.Com]过程与方法(1)通过配子形成与减
[中学联盟]湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校人教版九年级化学上册《6.2实验室制二氧化碳制取的研究》.doc
课题2实验室制二氧化碳制取的研究【教学目标】◎知识与技能1.学习实验室制二氧化碳的原理。2.探究实验室制二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。3.了解实验室制取气体的思路和方法。◎过程与方法1.采用小组合作的形式，通过对实验装置的设计探究，主动与他人进行很好地交流和讨论，充分表达自己的观点，形成良好的学习习惯和学习方法。2.通过实验提高观察和实验操作能力，通过实验养成进行实验验证的科学行为习惯。3.善于运用比较的方法，运用个别到一般再从一般到个别方法对实验室制二氧化碳的装置进行归纳和应用。◎情感态
