《卢沟桥烽火》教学设计.docx
《卢沟桥烽火》教学设计作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编整理的《卢沟桥烽火》教学设计，希望能够帮助到大家。《卢沟桥烽火》教学设计1在语文教学中，我们常常感到学生学习的主动性不强、学习的热情不高，把学习当作一种负担，甚至产生厌学心理。对这种情况，除了帮助学生明确学习目的、端正学习态度之外，还应改革教学方法，将教学的着眼点从传授知识转移到激发学生情感和兴趣上来，
《北京》教案设计.docx
《北京》教案设计作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的《北京》教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《北京》教案设计1教学目标：学生学会分类及进行轻重、多少、高矮、薄厚、长短等的比较．通过分类与比较，渗透分类与比较的数学思想和方法，并培养初步的观察和判断能力，强化数学与生活的联系．教学重点：渗透分类与比较的数学思想和方法．教学难点：从不同角度按不同标准分类及三个量进行比较．知识基础：上学前的生活知识．教学时间
《勾股定理》教学设计.docx
《勾股定理》教学设计《勾股定理》教学设计10篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的《勾股定理》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《勾股定理》教学设计1教材分析1.勾股定理的逆定理是研究特殊三角形——直角三角形的一种判定方法，体现了数形结合的思想。2.通过勾股定理与它的逆定理的学习，加深了学生对性质与判定之间辨证统一关系的认识。3.完善了知识结构，为后继学习打下基础。学情分析初中生已经具备一定的独立思考和探索能力，
《同级运算》教学设计.docx
《同级运算》教学设计作为一名教学工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《同级运算》教学设计，欢迎阅读与收藏。《同级运算》教学设计1一、复习导入：1.你能计算并说一说出这些算式的运算顺序吗？12+5-7=25-4+9=18-8+3=45+5-10=教师：为什么这些算式都是从左往右按顺序计算呢？（学生：因为这组算式没有括号，而且只有加减法。）2.揭示课题：教师：在一个混合运算的算式里，如果有乘法和除法或者
《台阶》教学设计精选.docx
《台阶》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《台阶》教学设计，希望对大家有所帮助。《台阶》教学设计1一、说教材1、探究教材《台阶》与本单元其他五篇不同，是小说，但也是叙事类作品，主要用叙述、描写的表达方式。通过作者的描写我们清楚地认识到“父亲”是一个普普通通的农民，他具有农民的朴实、淳朴、无私，而且敢于拼搏的精神。2、探究教学目标初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要
《分苹果》教学设计.docx
《分苹果》教学设计《分苹果》教学设计15篇作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《分苹果》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《分苹果》教学设计1教学目标：1、具体的问题情境，体会平均分有两种不同的情形。2、通过独立操作（小数目的平均分）与合作交流，发展平均分的数学活动经验，进一步感受平均分与生活的密切联系。教学重点：进一步体验平均分的含义。教
《分类与整理》教学设计.docx
《分类与整理》教学设计作为一名老师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的《分类与整理》教学设计，欢迎阅读与收藏。《分类与整理》教学设计1教学目标：1、能按不同标准对同一事物进行分类。2、能从简单的统计表中获取信息，提出问题并回答问题。教学重、难点：1、按不同标准对事物进行分类。2、能自制统计表。教具准备：课件、彩笔、直尺教学过程：一、复习1、课件出于教材图，让学生把图形分类，并统计出每个图形各有几个？2、这节课我们将继续学习有
2022夏教学设计.docx
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毕业设计封面.doc
中国地质大学长城学院本科毕业设计题目北京西城区旧城保护定向安置房地下车库基坑支护设计系别工程技术系专业土木9班学生姓名史雪松学号05110916指导教师吕建国职称教授2014年4月10日
《早春》教案设计.docx
《早春》教案设计一、教学目标：1、体会诗中蕴含的情理，做到学以致用。2、培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。3、领略古诗词的凝练姜、意境美、音律美和含蓄美。二、教学重点、难点：重点：理解诗歌内涵，准确把握诗中情感。难点：理解诗句蕴含的情理。三、课时安排1课时四、教学过程一、导语二、解题及1、解题这首小诗是写给水部员外郎张籍的。张籍在兄弟辈中排行十八，故称张十八。2、韩愈(768～824)，唐朝文学家、哲学家。字退之，河南河阳人。自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”。官至吏部侍郎，卒谥文。与柳宗元同为古文运动的倡导者。
