《蜜蜂引路》教学设计.doc
《蜜蜂引路》教学设计《蜜蜂引路》教学设计1教学准备：1、生字词语卡片、插图或课件。2、了解列宁的生平，阅读列宁的故事。教学时数：两课时教学过程：第一课时教学目标：初步感悟课文，识记本课的生字。教学重难点：识记生字。课前准备：多媒体课件、生字卡片、小黑板。教学过程：一、谈话导入谈话激疑：同学们，当我们想去一个地方，却不知道路怎样。你通常会想什么办法呢？（学生交流），那你们听过蜜蜂也能当向导吗？今天我们就来共同读一个故事——《蜜蜂引路》板书课题，齐读课题。二、感知课文大意1、自由读课文，用你喜欢的符号标出本课
《自然之道》教学设计.doc
《自然之道》教学设计《自然之道》教学设计1《自然之道》是人教版第三组中的一篇课文。课文依照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事：一群旅游者出于同情心，从食肉鸟口中救下一只幼龟，却使龟巢里的幼龟得到错误信息倾巢而出，导致成百上千的幼龟受到伤害。揭示了“自然之道不可违”的自然规律。同学具有强烈的好奇心，喜欢探究大自然的奥妙，对自然现象有着关注的热情。所以对于这篇课文，同学是有学习欲望的。但是，同学的关注可能仅仅停留在外表。学习本课，除了引导同学热爱大自然，更重要的是启发同学学会理性地考虑，进而引导同学维护
《给予树》教学设计.doc
《给予树》教学设计《给予树》教学设计1教学目标：1、阅读课文，联系上下文理解“沉默不语”“仁爱”等词的意思。2、通过阅读课文中描写金吉娅和妈妈神态、语言的句子，感悟人物的心情和内心变化。3、有感情朗读，感受金吉娅美好的品质，受到美好情感的熏陶和感染。4、积累词语，练习写话。重点：通过品读金亚娅的话和妈妈的变化，体会金吉娅美好善良的品质。难点：对课文最后一段话的理解。教学过程：一、复习导入（3分）1、复习课文主要内容：导入：孩子们，知道12月25日是西方的什么节日吗？老师今天也给大家带来许多圣诞礼物，喜欢吗
《秋天的雨》教学设计.doc
《秋天的雨》教学设计《秋天的雨》教学设计1教学目标：1、加强预习力度，分层次检查词、句、段。2、重点学习第二段，分层次朗读，从读顺到读出动态美到读出颜色美。3、品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言。教学设计：一、拓展导入，加强感受师：同学们，一提到雨，我们的脑海中肯定能浮现出好多有关于雨的词语，谁能来给雨找一找朋友？生反馈：倾盘大雨、绵绵细雨、雷雨、暴风雨……以第一段作为导入语导入：从同学们的词语中，我们领略到了雨的多彩多姿，今天秋天的雨带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打
《祖父的园子》教学设计.doc
《祖父的园子》教学设计《祖父的园子》教学设计1１、能有感情地朗读课文，想象园子里的“一切都活了”，体会“我”的率情、率性、率真，感悟因为有了祖父的宽容和爱，才有了“我”的自由与快乐，有了这个童年的乐园，有了这个无法忘却的“精神家园”。２、学习揣摩作者鲜活的，独具个性的语言和境由心生，借景抒情的写作方法。一、听写词语，导入１、听写一组词语：栽花、拔草、下种、铲地、浇菜。２、校对、批改。３、读词语，正音。４、从这些词语你发现了什么？（干农活。）５、引读第三自然段：课文说祖父一天都在园子里，我也一天都在园子里，
《找春天》教学设计.doc
《找春天》教学设计《找春天》教学设计1目标确定的依据1.课程标准的相关要求用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。2．教材分析本课是一篇文质兼美的课文，教学重点是在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上背诵课文，积累语言。依据教材特点和教学重点，本导学案设计时注重“朗读、想象、表达、实践”的融合，通过文本语言感受春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。让课文所描绘的画面呈现在学生的思维“屏幕”上，从而让学生更好地感受春天的美好。3．学情分析春天对于学生来讲
木兰诗教学设计.doc
《木兰诗》教学设计银川三中节银霞教学目标1通过学习木兰女扮男装代父从军的故事，表现木兰身上的优秀品质及爱国爱家乡的崇高精神。1理清故事情节，明确本文情节叙述详略得当的特点。2了解排比，对偶，夸张，互文等修辞方法的使用。教学重点体会恰当详略叙述和成功运用排比，对偶，夸张等修辞方法的表现力量，培养处理题材和运用修辞方法的能力。教学方法以读带讲，始终贯穿朗读，并启发，点拨学生，通过讨论解决重难点教学过程一情景导入（课间播放动画视屏）:刚才大家听到的这首歌曲里的主人公是谁？（花木兰）木兰替父从军的故事流传了一千多
变阻器教学设计牛.doc
<<变阻器>>教学设计济源市北海中学牛玉霞【教学目标】1、知识与技能（1）了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。（2）通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。2、过程与方法（1）通过理解滑动变阻器的设计、制作过程，了解科学发明创造、科技革新的过程。（2）通过探究滑动变阻器的使用方法，培养学生的概括、归纳能力。3、情感态度和价值观激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的原理，产生动手操作使用变阻器的欲望，培养学生的创新能力、自信能力。【教学重难点】重点：滑动变阻器的原
小数的意义教学设计.doc
小数的意义教学设计小数的意义教学设计1教学目标：1、理解小数的意义，借助熟悉的十进制关系现实原型，多角度理解小数和分数的联系，知道每相邻两个计数单位之间的进率是10。2、通过小数和分数的联系，培养学生系统归纳知识的能力。3、通过对测量、观察、思考、操作等活动，以及学生对日常生活中的小数的广泛应用，使学生积累了丰富的感性认识，渗透迁移、类推思想。4、通过自学、交流等活动，积累思考的经验和探究的经验。5、在用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的联系，进一步培养数感和观察、比较、抽象的能力，增强学习数学的兴趣
小学心理教学设计.doc
小学心理教学设计小学心理教学设计1一、教学目的：教育学生知道宽容是一种美德;遇事能宽容别人是一种高尚的行为;诚恳、友善、不计较小事、能体谅别人是宽容的表现;学会宽容有助于自己的身心健康。知道待人宽容是美德，是高尚的行为;遇事不斤斤计较，不做得理不让人的事，愿意成为一个宽容的人。二、教学准备：录音机、轻音乐录音带、配乐录音故事：“将相和”。春意盎然的风景画两幅(一幅上色，一幅不上色）。三、教学过程（一）导入：播放轻音乐(两分钟）教师：同学们听到轻音乐时，心里一定感到很舒服。如果你刚才遇到了不愉快的事情，听到
