《木兰诗》教学设计银川三中节银霞教学目标1通过学习木兰女扮男装代父从军的故事，表现木兰身上的优秀品质及爱国爱家乡的崇高精神。1理清故事情节，明确本文情节叙述详略得当的特点。2了解排比，对偶，夸张，互文等修辞方法的使用。教学重点体会恰当详略叙述和成功运用排比，对偶，夸张等修辞方法的表现力量，培养处理题材和运用修辞方法的能力。教学方法以读带讲，始终贯穿朗读，并启发，点拨学生，通过讨论解决重难点教学过程一情景导入（课间播放动画视屏）:刚才大家听到的这首歌曲里的主人公是谁？（花木兰）木兰替父从军的故事流传了一千多年，今天，就让我们一起走近《木兰诗》，共同感受这位家喻户晓的巾帼女英雄的飒爽英姿。二初读感悟1作品简介：介绍这首诗的出处，（大屏幕出示相关文字）2老师范读：请大家注意重点字词的读音及情感的把握，（大屏幕出示字词的读音）3学生自由选读：选出你喜欢的语句读给大家听听，并简单谈谈自己喜欢的理由？4学生个别读：师生共同参与点评，（大屏幕出示重点段落的朗读指导）5疏通文义：以提问的方式检查学生对重点词句的解释，（学生课前要预习）三精读赏析1简要复述故事情节：请一位同学简要概述故事情节2梳理结构：依据故事的发生，发展，结束，这首叙事诗可分为几个部分？各写了什么？3详略安排：诗中哪些地方写得详细？哪些简略？这样写有什么好处？（略写部分再读再品）4人物形象：一千多年来，木兰的形象一直深受人们的喜爱，你觉得木兰是怎样的女子？从文中哪些语句可以看出？5个别质疑：第二段中木兰代父从军的缘由是什么？第三段中出征路上木兰的心情怎样？第六段中亲人团聚渲染了一种什么样的气氛？第七段结尾附文在文中起什么作用？提示：上述问题可结合人物形象分析来完成。6课堂小结：木兰，既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士，在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下了汗马功劳，得胜归来，她又谢绝高官，返回家园，过着普通百姓的生活，她爱亲人，也爱国家，她把自己对国家和亲人的责任融合在一起，木兰的形象，集中体现了中华民族勤劳善良，机智勇敢，刚强淳朴的优秀品质。象木兰一样的巾帼英雄还有吗？（穆桂英大破天门阵、梁红玉击鼓退金兵）四拓展想像详略的安排是这首诗的一个主要特点，正因为略写，给我们创造了一个想像的空间，请同学们发挥自己的丰富的想像力，描述一下木兰的十年军中生活。提示：可从木兰的女扮男装，天气，地势，交战双方等方面展开，可再让学生读第四段有关战场描写，或许会从字里行间中受到极大的启发。五结束语从木兰的身上我们看到，女子如果有施展抱负的机会，她们的智慧，胆略，才能并不比男子逊色，希望同学们能学习木兰身上的优秀品质，并将它用到我们的生活学习中，促进你不断的前进，努力！六布置作业请将课堂上的想象练习写在作业本上，并熟读成诵！七板书设计代父从军辞官还家家征战沙场建功受封