习作8《编童话》教学设计与教学反思.doc
PAGEPAGE4习作8《编童话》教学设计与教学反思习作8《编童话》教学目标：、懂例文《肚子再也不疼了》，了解主要内容及事情的前因后果。、编一个童话故事，要把事情的经过和挑食的害处叙述清楚。、让学生从小养成不挑食和讲卫生的良好习惯。教学重难点：读懂例文，学会编一个童话故事，叙述要清楚。课前准备：，课前阅读童话故事，调查了解一年级或本班同学有多少人偏食，他们喜欢，不喜欢吃哪些食物对身体健康有什么影响，从课外书上查阅或向医生请教偏食的害处。、教学电子演示文稿第一课时教学过程：一导入新课，激发兴趣。
《神奇的货币》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
PAGE\*MERGEFORMAT8第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱一、教学目标1、知识目标：通过教学使学生识记商品的含义，货币的本质。理解物物交换的困难和货币产生的必然性。2、能力目标：培养学生学会透过现象看本质的能力及参与经济生活的能力。从具体材料入手，引导学生在大量感性认识的基础上，总结出货币产生的必然性、货币的本质，实现对货币的科学认识，使学生逐步学会将感性认识上升到理性认识。3、价值观目标：通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用
《读懂诗歌》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
PAGEPAGE7借我一双慧眼看清你的秀颜-----快速有效读懂诗歌【学习目标】掌握读诗的方法，学以致用【教学过程】课前播放歌曲《雾里看花》一、导入新课同学们，高中三年，我们与经典同行，与圣贤为友，用最高亢的声音诵读诗歌，用最真诚的心灵欣赏诗歌，用最昂扬的激情书写诗歌。我们的生活因诗歌而精彩，我们的青春因诗歌而飞扬。然而面对高考语文试卷，诗歌鉴赏题历来让我们头疼。拿到试题则“满目萧然感极而悲者矣。”主要原因之一就是读不懂，借用一句歌词形容就是，读诗就像HYPERLINK"http://www
多变的天气教学设计-【名师经典教学资料】.doc
多变的天气教学设计分析教材1.教材地位；本节内容是全章的重点，是学习天气与气候的基础。学好本节内容至关重要。2.教材结构：本节课由天气及其影响、明天的天气怎么样、我们需要洁净的空气三部分内容组成，所有内容都围绕身边的现象来展开。3.教材特点：教材以生活中的天气为切入点，让学生初步认识到天气、气候复杂多样，但不重复，建立起地理知识来源于生活中、服务于生活的正确认识。培养学生善于观察地理现象和探究地理事物本质的能力。分析学生天气是七年级学生认识较深刻的一种自然现象，但是这种认识是停留在感性认识上的，要让学生进
神奇的货币教学设计-【经典教育教学资料】.doc
第一章神奇的货币本章从学生最熟悉的商品、货币入手，让学生初步认识货币的产生、本质、基本职能、纸币、信用工具、外汇等经济现象及相关经济知识。让学生通过感受生活提高认识、分析经济现象的能力。在教学过程中，要引导学生注意学习和领会政治学研究问题的思想和方法，这对今后的学习是十分重要和有益的。本章可分为2个框题一、揭开货币的神秘面纱二、信用工具和外汇新课标要求分析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释几种常见的信用工具的用途；理解金钱在现代经济生活中的意义。新课程学习1.1揭开货币的神秘面纱★新课标要求（一）知
圆的认识教学设计-【经典教育教学资料】.doc
PAGEPAGE10圆的认识教学设计教学内容人教版六年级上册第五单元《圆》的第一课时《圆的认识》。教学目标1、认识圆，知道圆各部分的名称。２、掌握圆的特征,理解同一个圆中直径与半径的关系。3、掌握画圆的方法,会用圆规画圆。4、培养学生抽象概括能力。教学重点：圆的特征。教学难点:半径与直径的关系。教具学具：８开白纸２张、圆片、硬币、直尺、圆规、棉线、剪刀等。教学过程一、创设情境，目标导学1、由生活中的现象引发思考对于圆,同学们一定不会感到陌生吧？生活中,你们在哪儿见到过圆形?ﻫ见过平静的水面吗，
找次品教学设计-【通用，经典教学资料】.docx
《找次品》教学设计教学内容：人教版五年级下册第八单元第111—112页内容。教学目标：1、让学生初步认识“找次品”这类问题的基本解决手段和方法。2、通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决这类问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教学重点：理解并会解决简单的“找次品”问题，体会解决问题策略的多样性及运用优化方法解决问题的有效性。教学难点：观察归纳“找次品”问题的
浅谈小学数学教学中教学细节的作用.doc
浅谈小学数学教学中教学细节的作用威宁二小石菊俗话说：“细节决定成败”，一堂课最能体现教学效果的莫过于课堂中那些鲜活的细节。细节的设计与捕捉是教师智慧的体现，发现细节、利用细节，才能打造富有灵性的高效数学课堂。一、把握教材内容，精心预设细节认真钻研教材，整体感知，在把握教材知识结构和教学目标的同时，预设细节，关注每一个知识点，把课前预设和课堂上的生成很好的结合起来，就一定达到培养学生的思维灵活性和提搞学生学习数学兴趣的目的。记得我在带学生学习《长方体和正方体》时，我设计这样一道题，最少几个小正方体才能拼成一
多媒体教学在小学数学教学中的运用.doc
多媒体教学在小学数学教学中的运用学校：屏边县玉屏小学民族小学姓名：李兴江职称：高职联系电话：13908735496联系地址：屏边县玉屏小学民族小学QQ邮箱：HYPERLINK"mailto:535731528@qq.com"535731528@qq.com日期：2011年8月多媒体教学在小学数学教学中的运用摘要：计算机的普及和运用对人类社会的发展起到了巨大的推动作用，也给现代课堂教学带来了深刻的影响。由于多媒体教学具有丰富的表现性、良好的交互性以及极大的共享性等特点，因此教师在课堂教学中科学、合理地
浅谈在信息教学中运用”任务驱动”教学.doc
浅谈在信息教学中运用”任务驱动”教学浅谈在信息教学中运用”任务驱动”教学浅谈在信息教学中运用”任务驱动”教学2015-06-18信息技术论文浅谈在信息教学中运用”任务驱动”教学浅谈在信息教学中运用”任务驱动”教学韦明群现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段，提出了以“超媒体”方式组织教学信息，以“任务驱动”组织教学过程的思想。在传统的教学模式中，教学目标的确立直接指向知识的传授，设计的课堂教学是让学生最大限度地记住与掌握传授的知识。“任务驱动”教学法提出了一种由表及里、逐层深入的学习途径，符合计算机
