教学设计_564331.doc
普罗米修斯教学设计教学设计理念语文课程要体现新课改精神，由课内到课外，开拓学生的语言思维，老师要合理引导学生，努力尊重学生的观点。必须让学生与文本亲密接触去出马语言文字，学生成为阅读的主人，才能收获对文本个性化的体验。教学目标会读写本课的生字新词。正确流利有感情的朗读课文。感悟普罗米修斯不屈不挠的精神，从有关语段描写中体会人物心情。教学重难点重点：感悟普罗米修斯精神。难点：从课文中体会人物心情。教学方法：多种形式的读，通过创设情景体会普罗米修斯精神。教学过程：激趣，谈话导入在古希腊的神话传说中，火是一位叫
背教学反思.doc
背教学反思背教学反思1因为《陋室铭》课堂学习的失败，再结合以前的教学实际，所以《爱莲说》的学习，根据学生的积累情况，我将学习设计为两课时。第一课时，踏踏实实读读背背，解决字词句。第二课时，读背课文，品读文章内涵，学习托物言志和衬托手法。第一课时学习时，课文学习，从认识莲导入。先介绍莲的科学知识，再分享写莲的诗句。在听读课文环节，引导学生注意重点词语读音及句子的节奏。然后指导学生自读课文，划出难懂句子。再齐读课文，明确诵读情感。随后，结合课下注释，以组为单位，合作疏通课文内容，给了学生15分钟。在展示环节，
美术教学总结.docx
美术教学总结美术教学总结1新的一学期又开始了，本学期我的教学任务是五年科学和二年美术。五年科学是我第一次接触的新学科，而二年美术是我已经教过一遍的旧学科。新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习；小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力，感知力，想象力，表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。新教育培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，情感体验，注重学习的过程，注重跨学科学习，通
美术教学反思-.doc
美术教学反思美术教学反思1今天上午我为美术组的李静老师录了一堂组内教研课，听过课之后我感触良深，真是一堂“美”不胜收的课啊，美哉！美哉！李静老师的教研课我听过很多次，每次都非常精彩，很受启发。这次她讲的“怎样制作国旗”（那段时间正是国庆60周年）不仅让我从另一个角度认识了美术课，还让我深深受到了感染。李老师教研课开始的导入是通过播放一些优秀的美术作品，学生欣赏作品进行引入的，这就让学生们在欣赏美、享受美的同时，对即将要讲的主题做好了铺垫；接着李老师又将一些自己班上和兄弟班级的优秀作品（选材有特点）展示给大
书法教学总结.doc
书法教学总结书法教学总结1一、指导思想继续坚持以国家教育部《教育部关于在中小学加强书法教学的若干意见》为指导，全面贯彻教育方针，认真推进素质教育，进一步抓好书法教学，不断提高书法教学水平，巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习惯，通过不断完善书法教学评价，实现培养学生形成正确的书法姿势和具有基本规范的书法技能。小学书法教育主要包括书法教学与学习习惯的培养以及书法教育与学生自主性的关系。本学期抓我们六年级书法教学，促进了学生形成良好的书法习惯、书法品质、书法技能有所提高。二、教学工作（一）加
绝句教学反思.doc
绝句教学反思绝句教学反思1杜甫这首脍炙人口的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”全诗所包涵的内容远远超出这二十八个字的含义。它看起来是一句一景，是四幅独立的图景，而总揽全境，却构成了一个令人胸怀天下的意境。一开始，我让学生整体感受这四句诗构成的一幅画面上有哪些景物。学生或从图或从诗中找到：黄鹂、白鹭、西岭的雪、门泊船。整首诗四句话的理解，我都是创设了一个情境让学生去感悟和体会。如在教学前面两句时我是这样设计情境的：读着这首诗，我们一起跟着大诗人杜甫去四川成都草堂看
绝招的教学设计.doc
绝招的教学设计绝招的教学设计1学习目标1.有感情地朗读课文。2.理解课文资料，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。3.培养独立阅读潜力。教学用具：媒体资源：教学演示课件《绝招》教学时间1课时教学过程：一、理解课题，导入新课1.“绝招”的意思。(能够通过查字典或同桌议论理解题意)2.通过课题，你还理解了什么。二、初读课文，读准字音1.先看动画听课文范读再自由读课文，把不认识的字画下来。此过程利用教学演示课件《绝招》辅助完成。2.分段指名读课文，纠正读错的字音。三、根据阅读提示，再读课文1.选取自己喜欢
石榴的教学反思.docx
石榴的教学反思身为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编精心整理的石榴的教学反思，欢迎大家分享。石榴的教学反思1上课之前，钻研教材很长时间，反复地、有感情地朗读课文，寻找教学设计的灵感。《石榴》是苏教版第五册教材中的一篇课文。作者以季节变化为线索，描写了石榴抽枝长叶、开花、结果的情景。最后一个自然段具体描写了石榴子儿的样子、颜色与滋味，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。为了设计好这一课的教案，我还浏览了网上很多篇不
石榴教学反思.docx
石榴教学反思作为一名到岗不久的老师，教学是我们的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的石榴教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。石榴教学反思1这篇课文是一个儿童故事，讲的是王力力听了妈妈的话后，盼望石榴快点笑，好早日吃到石榴的故事。这个故事是告诉小朋友石榴到了秋天才成熟，成熟的标志是外皮裂开，就像是张开嘴巴笑了。我以一个谜语导入课堂，学生的兴趣很大。初度课文时，学生能迅速进入状态，加上提前预习的效果较好，这个环节就省了一点时间。
教学设计_431395.doc
《秋天的怀念》教学设计课题摘要学科语文学段初中年级七年级单元第二单元教材版本2016新人教版课程名称《秋天的怀念》一、学习内容分析教材分析这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文，作者通过回忆自己瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照顾自己，来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。史铁生笔下对亲情的回忆与感悟，让人感觉亲切而意味深长。2.学情分析对于七年级学生来说，理解本文的主题并不难，但是如何使学生的内心真正受到震撼，从而激发感恩情怀呢？如何引导学生真正走进作者的内心世界呢？基于以上问题的思考，在教
