妇产科医患沟通讲课文档.ppt
妇产科医患沟通课件最新妇科医患间重要的临床沟通问题妇科医患沟通一、患者身心特点与社会原因（一）、性别心理和特点（二）、社会角色和家庭角色（三）、生育功能器官（四）、疾病特点二、诊断中的医学信息沟通（一）、病史问询（二）、有关检查三、治疗中的积极沟通（一）、患者共同参与对治疗措施的选择（二）引导患者配合治疗（三）、疗效不满意的解释四、常见医患沟通障碍及化解（一）、怎样与拒绝医疗的患者沟通（二）、怎样与不遵守医院规定的患者沟通（三）怎样与自动出院的患者沟通作业题作业题产科医患沟通面临的重要临床问题产科医患沟通
人教版精品文档-奇异的琥珀说课.doc
《奇异的琥珀》说课稿刘新琴一、教什么：《奇异的琥珀》，《奇异的琥珀》是一篇科学故事。全文扣住“奇异”这个词，课文的一到十一节，向人们介绍了奇异的琥珀的形成，十二到十三节介绍了琥珀是如何被发现的，最后一节描述了琥珀的价值。知识性是说明文的明显特点。本文用词严谨，条理清晰，深入浅出地介绍了琥珀的形成、发现和价值。但本文又不同于一般的科普作品，它的语言极富特色。将严密的推理、准确的表达和生动、形象、优美、传情的文采集于一体，具有强烈的艺术感染力。根据新课标的要求，本课的教学应达到如下三个维度：1.知识与能力：帮
人教版精品文档-《一片树叶》.doc
《一片树叶》教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，重点朗读小兔小动物的心理。2、通过学习懂得应该怎样爱护树木，明白“勿以恶小而为之”的道理。教学重点：有感情地朗读小兔、小猴子、小熊的话，体会小动物的心理。教学难点：明白“勿以恶小而为之”的道理。教学准备：词语卡片、课件小动物的卡片教学过程：一、复习导入小椿树要考考大家，他的每一片树叶上都有一个词语，看我们能不能准确、响亮二、细读感悟1、学生看大屏幕，自由读课文。回答读懂了什么？2、其实不只小黄牛喜欢，还有许多小动物也很喜欢小椿树。打开书，快速找出还有
人教版精品文档-《彩色的梦-》学习单.doc
二年级下册第四单元《彩色的梦》学习单一、你能把课题补充完整吗？色的二、写一写，看看谁写的最漂亮。灵精
人教版精品文档-《小蜗牛》课后反思.docx
《小蜗牛》课后反思《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。课文语言浅显，通俗易懂，很适合一年级小学生阅读。从学生的课堂表现来看，学生已经被这个小故事吸引，被妈妈的爱吸引，被小蜗牛的韧劲吸引。尽管小蜗牛一次次空手而归，但学生能感受到小蜗牛的快乐，能感受到蜗牛妈妈对小蜗牛的教育，能感受到四季的变化。《语文课程标准》中强调：“应拓宽语文学习和运用的领域，并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在
人教版精品文档-开满鲜花的小路t.ppt
1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）林颂英著名童话作家，寓言作家，我国寓言文学研究会会员。五十多年来为儿童文学默默耕耘，著有二百多万字的作品。代表作品有寓言集《老鼠和罐头》《开满鲜花的小路》《美丽的千纸鹤》等。作品曾获“小苗”儿童文学征文奖、国家图书奖等几十种奖项。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？dì指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被他无心漏掉在路上，第
人教版精品文档-《小马过河》的教学设计.docx
《小马过河》教学设计学习目标:1、认识14个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，理解有关词语。3、学习课文内容，懂得在遇到问题时，不能光听别人说，要自己动脑筋去想，从实践中去寻求答案。教学重点：学习本课生字词。教学难点：懂得在遇到问题时，不能光听别人说，要自己动脑筋去想，从实践中去寻求答案的道理。教学方法：“先学后教”教学法课前准备：1、多媒体课件。（教师）2、预习生字，朗读课文。(学生)课时安排：2课时。教学过程：第一课时学习目标：1、能正确地朗读课文，了解课文主要内容
人教版精品文档-识字一1课.doc
课时教学计划内容识字1、春夏秋冬（第一课时）施教时间教学目标1、借助汉语拼音，能正确朗读课文。图文结合和结合生活实际，了解前半部分词语、词串的意思，感受了解四季各自的气象特点。2、能正确认读“霜”等8个生字新词。3、能正确读写“飞、入”，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。重点能正确朗读课文，识字、写字。难点图文结合和结合生活实际，了解词语、词串的意思教学准备生字字卡，课文图画PPT。预设教学流程修正策略教师活动学生活动一、复习，激趣导入，明确主要学习目标(一)复习
人教版精品文档-教材中心的提炼技巧.docx
教材中心的提炼技巧备课前，应该先钻研教材，对教学内容的重点难点，成竹在胸，切忌在备课时，认为这也重要那也重要，面面俱到，千头万绪。蜻蜓点水的结果只能是浅辄止。下面介绍几种提炼中心的主要方法：1.题目分析法一篇文章的题目常能反映该篇文章的重点和中心之所在。分析题目的含义（当然要结合课文内容），尤其是抓住“题眼”分析透彻课文的中心，教学重点就自然突出来了。例如：《高大的背影》，记叙妈妈背“我”去医院看病的路上，一位三轮车工人主动送“我”去医院的事。如果抓住“高大”一词来分析：“背影”为什么“高大”？它“高大”
人教版精品文档-14小蜗牛(0001).doc
14小蜗牛课前准备1．制作多媒体课件；准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》MV；制作蜗牛图片、生字词卡片和小蜗牛和蜗牛妈妈头饰；查找资料了解四季特点，搜集描写四季的古诗词。(教师)2．预习课文，拼读生字，自主朗读课文；了解四季的特点。(学生)课时安排：2课时。第一课时教学目标认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁；会写“对、妈”等4个字。教学重点：借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。教学难点：正确、流利地朗读课文教学过程一、歌曲导入，激发兴趣1．播放歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》MV，请同学们听一听这首歌
