《十五夜望月》教学课件（11张）_313654.ppt
中秋咏月十五夜望月王建（唐）悟真情品语言内容赏析情感诵读作业
《我最敬佩的人》作文教学课件.ppt
我最敬佩的人我最敬佩的人口语交际人物“我要吃羊肉”“老婆，心急吃不了小肥羊，烧好水等我。”“抓不到羊就别回来！”“老婆……我又失败了。”“哼！你真没有用，你这只蠢狼。”人物速写——外貌一个身材魁梧的中年男子健步走上指挥船，只见他双手抱拳向岸上的人群告别，接着高举令旗，大声喊道：“启航！”这个带领浩浩荡荡的船队远航的人，不是别人，就是明代伟大的航海家——郑和。片段品读一片段品读二范文导航个行程没有一个亲人跟随着。〔联想人物的做法突出个性〕这令我敬佩不已。我不知道：一个涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么会产生这
有趣的七巧板》教学课件1.ppt
七巧板1、用七巧板中的两块图形拼成一个正方形。正方形拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？正方形用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形，试试吧！用七巧板的七块拼出你喜欢的图形。长见识：下图1是欧洲人创造的七巧板，叫“毕达哥拉斯”拼板；下图2由四块拼板组成，有人称它为“四巧板”；仿照七巧板，设计一种拼图的游戏板，并用你创作的游戏板拼出一种图案。
《三峡》经典教学PPT课件-【通用，经典教育教学资料】.pptx
自/三峡七百里/中，两岸/连山，略无/阙（quē）处。重岩/叠嶂（zhàng），隐天/蔽日，自非/亭午夜分，不见/曦（xī）月。至于/夏水/襄（xiānɡ）陵，沿溯（sù）/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发白帝，暮/到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以/疾也。春冬/之时，则/素湍（tuān）/绿潭，回清/倒影，绝巘（yǎn）/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱（shù）/其间，清/荣/峻（jùn）/茂，良多趣味。每至/晴初霜旦，林寒/涧（jiàn）肃，常有/高猿/长啸，属（zhǔ）引/凄异，空谷/传响，哀转
《石窟艺术的宝库—敦煌莫高窟》 教学设计-【名师经典教学设计课件】.doc
《石窟艺术的宝库—敦煌莫高窟》教学设计【教材分析】：本课属于“欣赏▪评述”学习领域，旨在告诉学生，敦煌艺术代表了中国传统艺术的最高水平，它不仅是中国古代艺术的宝库，而且是世界古代艺术的宝库，敦煌莫高窟是当之无愧的世界文化遗产。【教学目标】：知识与技能：对敦煌莫高窟的艺术成就和历史价值有初步了解。尝试运用美术欣赏的方法，对莫高窟的彩塑和壁画进行赏析，并作出简要评述。过程与方法：通过观察、比较，初步认识敦煌彩塑、壁画的艺术特点。在查找相关资料的过程中，对我国的石窟艺术有初步了解。情感、态度和价值观：了解敦煌莫
《热力环流》教案-【名师经典教学设计课件】.doc
第二章地球上的大气2.1冷热不均引起大气运动第2课时热力环流一、教学目标：【知识与技能】识记热力环流的形成原因，理解热力环流的形成过程；能够利用热力环流原理，解答生产、生活中的局地环流问题，达到知识拓展迁移的目的。【过程与方法】本课遵循由提出问题→多媒体演示和地理小实验获得感性认识→分析推理运动过程→归纳概括运动规律（理性认识）→给出实际生活案例→运用规律解决实际问题的教学主线，在此过程中进一步培养学生用分析、推理、归纳等方法学习地理知识的能力。【情感态度与价值观】通过观察、分析、理解热力环流的形成过程，
《水的净化》教案-【名师经典教学设计课件】.doc
PAGEPAGE24课题2《水的净化》教学设计教学目标：（一）知识与技能1、了解沉淀、过滤、吸附等净化水的方法；2、初步学会用过滤对混合物进行分离；（二）过程与方法1、通过观察、实验探究、讨论等方法从实验中获取信息，并学习运用文字、化学语言表述有关信息。2、通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程。（三）情感态度与价值观1、感受一杯纯净水来之不易，树立珍惜水、爱护水的思想。2、通过水的净化的实验探究过程，感受化学对改善个人生活和对社会的积极作用，激发学生自主学习的热情。教学重点：1、水的
文件及文件夹的使用教学设计-【名师经典教学设计课件】.doc
文件和文件夹的管理一、学习内容分析（一）地位和作用随着计算机技术和网络技术的迅速发展，信息和知识的数量成指数级增长。我们可以从多种渠道轻松地获得海量的信息，但是对已经拥有的知识却不知该如何有效管理、高效地提取利用，因此知识管理策略便应运而生，计算机文件及文件夹的应用便是知识管理的一种策略，本节主要介绍的是文件、文件夹基本概念及其操作方法，因为学生刚开始接触这一部分内容，所以对于基础知识地讲解应更为详细，而操作也应该作为重点详细演示，为后期的学生的学习奠基一定的基础，也为以后的工作、学习、生活提供帮助；通过
相交线与平行线的教学设计-【名师经典教学设计课件】.doc
PAGEPAGE26学科及章节七年级第五章课题相交线与平行线一、课程标准解读课标具体要求探索并掌握相交线、平行线的性质和判定。课标要求分解1．理解对顶角、余角、补角等概念，探索并掌握他们的性质2.理解平行线的概念，理解平行公理，能作出已知直线的平行线.3.掌握平行线的三个特征，探索并证明平行线识别方法.4.体会平行线的特征与识别的区别，并能运用平行线的识别与特征解决问题.二、中考聚焦点（一）中考聚焦点：本章内容是中考考点之一，中考常以选择题、填空题、解答题等形式呈现。纵观山东省近几年的中考试题
