第二章地球上的大气2.1冷热不均引起大气运动第2课时热力环流一、教学目标：【知识与技能】识记热力环流的形成原因，理解热力环流的形成过程；能够利用热力环流原理，解答生产、生活中的局地环流问题，达到知识拓展迁移的目的。【过程与方法】本课遵循由提出问题→多媒体演示和地理小实验获得感性认识→分析推理运动过程→归纳概括运动规律（理性认识）→给出实际生活案例→运用规律解决实际问题的教学主线，在此过程中进一步培养学生用分析、推理、归纳等方法学习地理知识的能力。【情感态度与价值观】通过观察、分析、理解热力环流的形成过程，培养学生探索自然、热爱科学的精神；通过对城市风、山谷风等内容的学习，进一步提高学生的环保意识。二、教学重点：热力环流的形成过程。三、教学难点：热力环流的形成过程及应用。四、教学过程：(一)设疑导入播放《军港之夜》歌曲，并且展示歌词：军港的夜啊静悄悄……海风你轻轻的吹，海浪你轻轻的摇……(二)展示目标：让学生明确本节课的主要学习内容。(三)新课教学1.自主学习：大气运动的意义？大气运动的能量来源？引起大气运动的根本原因？什么是热力环流？2.观察热力环流的实验：提供实验器材、展示实验。提问：玻璃缸内的烟是如何飘动的?为什么会这样飘动?3.探究热力环流过程：（1）引导学生分析图中若A、B、C三地受热均匀时，海拔高度越高气压越低，同一水平高度上气压相等。（2）分析地区间冷热不均引起的空气垂直运动。（3）分析空气垂直运动导致同一水平面上的气压差异。（4）引导学生观察等压面的弯曲情况，得出等压面的弯曲规律。（5）分析同一水平面上气压差异形成的空气水平运动，指出空气在同一水平面上由高压处流向低压处。从而形成大气的热力环流。4.即学即练：5.揭开悬疑再次播放《军港之夜》歌曲，并且展示歌词：军港的夜啊静悄悄……海风你轻轻的吹，海浪你轻轻的摇……根据热力环流的原理，判断歌词中的风向正确吗?学生根据已学的知识进行讨论，绘制图示，教师进行点拨和总结。创设情境、制造问题：巴山夜雨是如何形成的?6.画图练习：学生合作画出海陆风、山谷风、城市风的示意图。五、拓展提升讨论分析城市热岛环流的形成过程，并提问：大气污染的工业应该怎样布局?六、课堂小结视频播放歌曲总结热力环流过程：太阳辐射→冷热不均(热力)→垂直运动→水平气压差→水平运动，形成热力环流，常见实例有海陆风、山谷风、城市风等。七、板书设计八、教学反思个人教学设计模板：个人教学设计课题名称：正视发展挑战姓名工作单位年级学科九教材版本部编一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本课所依据的课程标准的相应部分一是“课程目标”，具体对应的内容标准是:“体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识”;“掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力”;“理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识”。本课所依据的课程标准的相应部分二是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是:“认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。”本课所依据的课程标准的相应部分三是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”与“法律与秩序”。具体对应的内容标准是:“知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识”;二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）了解我国人口和资源环境的现状及特点，认识人口和资源环境问题对我国经济和社会发展的影响，明确我国面临严峻的人口、资源和环境问题;收集整理我国人口、资源、环境方面的材料，提高自己的认识，积极宣传计划生育基本国策，以实际行动保护资源环境;体会人口和环境问题对于人类发展的影响，理解计划生育和保护环境的必要性和重要性，树立计划生育和保护资源环境的观念;三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）到了初中阶段，随着学生年龄的增长和认知水平的提高，要把握人口、资源、环境国情和相关政策，课程与现实生活都对学生提出了更高的要求。(义务教育思想品德课程标准(2011年版》有更明确的规定，要求学生增强环境保护意识，形成可持续发展意识，自觉履行保护环境的义务。中学生应了解和学习党和国家有关生态文明建设的路线、方针、政策，知道关于生态文明建设的理论观点，比如，“婴像保护眼睛一一样保护生态环境”“绿水青山就是金山银山”“永续发展”“绿色道路”“美丽中国”等相关内容。青少年是祖国的未来和民族的希望，其