第11章组织结构(管理心理学-上海大学李刚).ppt
第11章组织结构组织的概念与组织理论二、组织理论2。新古典的组织理论代表人物有霍曼斯（Homans）卡恩（Kahn）等人。强调系统理论和权变理论在管理和组织方面的运用，核心问题是把组织看作是一个开放的社会技术系统，如下图：组织结构的基础什么是组织结构决定组织结构的六个要素典型的企业组织模式企业组织的U型结构U型结构的典型模式直线结构职能结构直线职能制H型结构的典型模式企业组织的M型结构M型结构的典型模式事业部制产品事业部多事业部结构M型结构的基本特征企业组织的结构变型矩阵结构矩阵式组织结构超事业部结构模拟
现代心理学流派-代表人物-观点-代表作.doc
现代心理学流派,代表人物,观点,代表作最新文档(可以直接使用，可编辑最新文档，欢迎下载）现代心理学流派，代表人物，观点，代表作流派代表人物观点代表作构造主义心理学冯特和铁钦纳构造主义认为，心理学的研究对象是意识经验，即心理经验的构成元素及结合的方式与规律，并主张心理学应该用实验内省法研究意识经验的内容或构造，找出意识的组成部分及它们如何结合成各种复杂心理过程的规律。他们强调心理学是一门纯科学，其基本任务是理解正常人的一般心理规律，但不重视心理学的应用。该学派是用实验法独立研究心理学问题的学派，促进了西方心
天津2012年自考“工业设计心理学”课程考试大纲.doc
天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：设计心理学（2005年4月版）课程代码：0989第页共NUMPAGES8页天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：工业设计心理学课程代码：0989第一部分课程性质与目标课程性质与特点本课程是高等教育自学考试工业设计专业（本科）专业所开设的专业课之一，它是一门理论联系实际、应用性较强的课程。设计心理学是工业设计与消费心理学交叉的一门边缘学科。专门研究在工业设计活动中如何把握消费者心理，遵循消费行为规律，设计适销对路的产品，最终提升消费者满意度。课程目标与
2013年教师招聘教育学心理学试题及答案试卷.doc
2013年教师招聘教育学心理学试题及答案试卷（第1卷）一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是()。HYPERLINK"http://e.weibo.com/baichengoffcn/profile"@白城中公教育微博A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是()。A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是
耶鲁公开课心理学导论16中英字幕.pdf
2011年7月浙江自考真题广告心理学 (17).doc
http://wenku.baidu.com【百度文库】让每个人平等地提升自我HYPERLINK"http://www.4juan.com/ke.htm"2011年7月浙江自考真题广告心理学17课程代码：00636A卷一、填空题(每空1分，共20分)1.刺激消费者的感觉和知觉，以激发消费者的需要2.整体3.不随意注意4.专业的兴趣一般的兴趣5.储存提取6.对旧广告信息识记的巩固程度当前呈现的广告宣传同已感知过的广告宣传相类似的程度7.类化联想对比联想关系联想8.带给消费者瞬间迸发的美带给消费者“激奋
2011年7月浙江自考真题广告心理学 (14).doc
http://wenku.baidu.com【百度文库】让每个人平等地提升自我HYPERLINK"http://www.4juan.com/ke.htm"2011年7月浙江自考真题广告心理学14课程代码：00636一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.感受性与感觉阈限之间成______关系。()A.正比B.反比C.无关D.不确定2.“吃了糖之后，紧接着就吃苹果，会觉得苹果很
管理学组织行为学群体心理学习教案.pptx
会计学第一节群体(qúntǐ)的概念为什么人们(rénmen)要加入群体？群体的功能：满足人们的归属、安全和自尊的需要确认社会角色和社会地位满足兴趣和需要群体是解决问题的工具群体控制和改变人的行为群体决策的有利性群体可以改善工作中人(zhōngrén)的社会关系帮助个人完成职业设计和发展群体是组织正常的机制组织的发展就是群体的发展群体(qúntǐ)的类型第二节群体(qúntǐ)发展的阶段StagesofGroupDevelopment第三节群体(qúntǐ)的特征角色(juésè)从现在开始，你只许疼我一
儿童心理学在幼教中心空间设计中的使用.docx
儿童心理学在幼教中心空间设计中的使用1.儿童心理学概述儿童心理学是研究儿童心理发展、行为和认知过程的科学。它关注儿童在不同年龄阶段的心理特点，以及这些特点如何影响他们的行为、情感和社会互动。儿童心理学的研究方法包括观察、实验和问卷调查等。通过对儿童心理发展的深入了解，我们可以更好地理解儿童的需求，从而为他们在幼教中心的空间设计中提供有益的指导。在幼教中心的空间设计中，儿童心理学的应用可以帮助教育工作者创造一个有利于儿童成长和发展的环境。这包括确保空间的安全、舒适和有趣，以及满足儿童的不同发展需求。对于不同
