《石壕吏》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《石壕吏》教学设计教学目的：1、通过涵咏、朗读、鉴赏,了解该诗的思想感情，体会杜甫诗歌的人民性。2、在学习诗歌的过程中唤起学生深入思考的意识，培养学生鉴赏诗歌的能力。教学重点：品味、赏析，感受该诗思想感情。教学难点：对诗歌语言的感受能力，学生悟性的培养。教学步骤：【导入】人最幸福的是团聚，最痛苦的是别离。当盛世的繁华如日薄西山的晚霞，当残酷的战争屠戮无辜的生命，大半生颠沛流离，看尽人间疾苦的杜工部，也不禁为石壕村中一户普通人家的遭遇而叹惋、动容。在这一夜，在这一家，夫妻之别的无奈，母子之别的痛楚，祖孙之别
《9 加几》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《9加几》教学设计一、教学目标（一）知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。（二）过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快捷，达到准确计算的程度。（三）情感态度和价值观使学生体验数学与生活的联系，感受数学在生活中的价值，初步渗透转化思想。二、目标分析本课教学目标是9加几的进位加法，它是学习20以内进位加法的开始，通过学生摆一摆、画一画、说一说等活动方式，理解“10个一转化为1个10”，并掌握“凑十
《伯牙绝弦》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《伯牙绝弦》教学设计设计理念：叶圣陶老先生曾说：“学习语文，要听说读写四者并重。”六年级学生已初步具有自学能力，且这篇本文古今字义差别不大，学生可以借助注释自主读懂课文意思。在教学时，老师采用以音乐激发学习兴趣；抓住重点词句品词析句，体会知音深刻含义；然后安排配乐写话，激发学生珍惜朋友间真挚情谊，达到以读促写的效果。在学习语文的同时，使学生感受到音乐艺术的魅力。教学三维目标：知识目标:朗读课文。背诵课文。能力目标:能根据注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。情感目标:积累中华经典诗文，感
《月光曲》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
PAGEPAGE12月光曲教学设计【教学目标】知识与技能：1．学会本课生字，正确读写"幽静、纯熟、清幽、陶醉、霎时间、微波粼粼"等词语。2．有感情地朗读课文。3．体会写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。过程与方法：由音乐导入激发学生兴趣，发挥学生的主观能动性。导入设计——解题——整体感知——具体研习——课堂小结——当堂检测情感态度价值观：了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱
《小伙伴》教学设计-【经典教育教学资料】.docx
《小伙伴》教学设计教学目标了解人物头部的基本比例、基本形，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。2．通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等方法，初步学习通过观察并以线造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。3．体验观察、分析不同同学的脸型、表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。学情分析；画人物是一项难度很大的技法训练，在初一的时期让学生接触人物的基本画法是为了让学生对人物的大体比例有一个简单的理解，在画
《燃烧与灭火》化学教学设计-【经典教育教学资料】.docx
化学教学设计主备人同组人课题第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火1本课题课时数总课时数教学目标知识与技能：认识灭火的条件和灭火的原理过程与方法：自主提出问题、自主设计实验、动手实验、自己归纳现象和结论情感态度与价值观：通过进行科学探究活动，体验探究的乐趣教学重难点重点探究燃烧的条件和灭火的原理，引导学生学习科学的探究方法。难点燃烧条件的探究，引导学生主动参与科学探究。本节预习检测什么是燃烧什么是爆炸教学过程设计【复习回顾】【新课探究】出示学习目标1.认识燃烧的概念和条件。2.理解燃烧与灭火的联系，知道灭火
《出师表》教学设计-【经典教育教学资料】.docx
【教学依据】《出师表》ﻫ本文情词恳切,以议论为主，兼用记叙和叙事,表达流畅而自然，言辞中肯而声情并茂。开头分析蜀国面临的形势，陈述自己的治国主张；中间回顾往事,追忆诸葛亮自己以身许国的经过,抒发忠于蜀国、忠于刘备父子的感情;结尾时理清君臣职分，表达竭诚图报的心情。ﻫ《语文课程标准》指出：“阅读……应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。”本文文质兼美，情理交融，实在不可多得。教学应该学生读、背、悟、思等多种形式让学生得到提到。ﻫ综合性
《歌唱祖国》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《歌唱祖国》教学设计教学目标:1.能准确演唱歌曲《歌唱祖国》的节奏、节拍、音准等要素。2.能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格（进行曲速度与力度，各乐段由于节奏、音区不同带来的不同情绪、弱起节奏等)。教学重点与难点：1、能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格。2、弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。教学方法：整合科目引导教学法。教学整合:音乐与历史的整合,体会歌曲创作背景，调整演唱情绪。音乐与美术整合，体会歌曲运用场合,达到直观的效果。教学过程:一、导入同学们好，欢迎大家走进音乐课堂。大家知道,十月
《落花生》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
个人教学设计模板：个人教学设计课题名称：落花生姓名工作单位年级学科五年级上册语文教材版本人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）《落花生》是著名作家许地山的一篇叙事散文，着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明了“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。尽管文章篇幅很短，也没有什么华丽的词藻和深奥的语言，但是给人以清晰、深刻的
《昆虫记》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《昆虫记》教学设计教学目标：1.对《昆虫记》作者法布尔作初步的了解，推荐作品《昆虫记》。2.激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介。3.指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。体会语言文字的特点,激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。教学过程：一、谈话导入，引起兴趣:1．听昆虫音乐、看昆虫图片，激发阅读兴趣。2.（出示法布尔的图片)３．作者及其背景介绍:（投影出示文字资料)法布尔，1823年生于法国南部圣雷翁村一户农家,童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无
