《歌唱祖国》教学设计教学目标:1.能准确演唱歌曲《歌唱祖国》的节奏、节拍、音准等要素。2.能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格（进行曲速度与力度，各乐段由于节奏、音区不同带来的不同情绪、弱起节奏等)。教学重点与难点：1、能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格。2、弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。教学方法：整合科目引导教学法。教学整合:音乐与历史的整合,体会歌曲创作背景，调整演唱情绪。音乐与美术整合，体会歌曲运用场合,达到直观的效果。教学过程:一、导入同学们好，欢迎大家走进音乐课堂。大家知道,十月一是我们祖国的生日,每当这个时候，我们都想用各种形式来抒发对祖国的爱。那我这里有一篇歌颂祖国的散文诗。哪个同学能有感情的朗读？（出示课件）师:这个同学的朗读非常的好，那我们音乐课肯定要用音乐的方式来表达,今天这节课我们一起来学习一首新歌(点课件,出现标题）《歌唱祖国》我们先来听一下范唱,但是我们要带着问题去听,这首歌曲适合在什么样的场合运用？你的感受如何？(放音乐）师:听完歌曲我们来回答第一个问题——生：运动会，军队，行进的时候——师:第二个问题——生:很激昂,很催人奋进（感受）师：大家总结的很好，其实你们刚才总结的就是老师要给大家介绍的《歌唱祖国》的体裁，就是进行曲。二、初学。１、看导入歌唱祖国乐曲播放时候的图片，了解这首歌曲的应用范围。2、讨论歌曲风格特点。我们首先来讨论一下进行曲的风格特点,速度是不快不慢。那么进行曲的力度是怎么样的呢?讨论一下。有的同学说强,有的说弱，如果想表现部队行进的办度,就要强一点，所以这个应该是。。。。对,强。就是这些固有的特点才给同学们带来了刚才那些感受。我们再来听一遍,请大家在听的时候能注意体会歌曲的这些演唱风格。1、（听一遍歌曲）分析这首歌曲是几段体,各段之间的风格特点是什么?２、那我们就跟琴一起来唱一下第一部分。在唱的时候，请同学关注一下，第一部分的旋律有什么特点？（用四二拍的强弱规律来引导学生发现问题答案)3、这种旋律就叫做弱起，这就要求我们在演唱弱起节奏歌曲的时候要注意将歌曲的强弱规律唱出来。也只有这样，才能把第一部分的风格特点唱出来。再唱一遍歌曲。(师指挥)4、刚才同学们唱很好,我们再来看一下第二部分。先跟琴唱一下。5、将重点句子单独进行演唱，师纠正。６、将两句连起来唱。二、扩展学习1.声音处理师:大家歌曲唱的很准确，但是感觉缺少一种情绪，我们来了解一下歌唱祖国创作的历史吧。（放课件)２、找生来评价应该用怎么样的情绪来唱。师:调整状态，进行启发，保持状态,完整演唱。三、课堂小结师：这节课我们不但学会歌曲《歌唱祖国》的第一段，还学会了进行曲、各种音乐要素在歌唱中的作用等新的知识。课后，同学可以自己练唱一下歌曲的第二、三段,下课。教学反思：这节课由于与历史课堂的整合,使学生能更好的理解歌曲的歌唱情绪,有利于演唱情绪的表达。与美术课堂的整合，使学生对于这首歌曲的运用场合的课堂讨论更直观。但也有的学生不能够适应,比如对歌曲演唱情绪的表现,难以达到完美的效果。家庭教育从生活的点滴做起家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师，也是孩子成长中学习的榜样,所以良好的家庭教育对于孩子的一生都起着至关重要的作用。在孩子刚出生的时候，我就非常重视孩子的家庭教育，当然并不是单单的教会孩子背几首唐诗,读几首儿歌,认识几个汉字，而是教育孩子为人处事的道理,教会孩子生活的技能，使孩子养成具有健康心理和健全人格的人。当然,对于孩子来说，空泛讲授深奥的道理并不能使他明白其中的含义，孩子自然就不会接受，所以具体的还是要从生活中的一点一滴做起。（一)良好的家庭环境是家庭教育的基础。家庭的和睦对于一个孩子的成长是至关重要的,家人之间的相亲相爱会让孩子学会宽容，学会理解，学会爱，爱别人和爱自己。如果缺少家庭的关爱，会让孩子变得越来越冷漠，越来越自私。看到过许多的案例,孩子的堕落，麻木等等问题,都是因为家庭缺少爱,试想一个孩子连自己的父母和家人都不爱，他还会去关心体贴陌生人吗？所以，一定要给孩子营造一个温馨和谐的家庭生活,让我们的孩子都能快乐无忧的生活。(二)父母在生活中要处处以身作则。在家庭教育中,父母就是孩子的榜样,父母的一言一行会在不经意间给孩子巨大的影响。所以,父母在要求孩子懂礼貌尊重他人的时候，可以想想自己是不是这样做到了呢?记得有一次,儿子犯了错，我狠狠的训斥了他，还打了他手掌。本来以为事情过去了就没什么了，他也知道自己做错了，可是后来他竟然学会了打人。别人一惹到他,他就伸出小手打人。这让我既后悔，又伤心,后悔以前不该打孩子，所以趁孩子还能纠正的时候，我们做家长的一定要谨言慎行，对自己的一举一动都要三思而行,不管你是在