歌唱祖国教学设计《歌唱祖国》是一首进行曲风格的歌曲，也是一首家喻户晓的革命歌曲。为了达到让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，我对本节课做了以下设计【教学目标】1、知识教学目标:通过讲解音乐知识、分析歌曲，使学生初步掌握分析二段体和三段体歌曲的方法。2、能力教学目标:通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。3、情感教学目标:通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育。【教学重点】1.学习歌曲。2.掌握歌曲的情绪及演唱方法。【教学难点】1.对歌曲情绪的处理。2.个别节奏的掌握及演唱。【教学过程】1.导入（1）学生踏着歌曲《歌唱祖国》的节奏进教室(课堂前气氛的渲染)（2）欣赏升国旗视频，教师提问：看升国旗同学们想到了什么？在什么场合需要升国旗？（3）介绍作曲家王莘的个人生平和歌曲的创作背景。2.新课学习（1）聆听歌曲《歌唱祖国》。（2）请学生谈聆听后的体会和感受，并回答问题。（例如：歌曲表达了什么情绪？是什么风格的音乐？）（3）教师范唱，请学生分组讨论为什么歌曲是进行曲风格？这种风格是怎么表现出来的？（4）教师总结：《歌唱祖国》的进行曲风格正是通过行进的速度、铿锵的力度、强弱对比鲜明的四二拍表现出来的。3.学生学唱歌曲（《歌唱祖国》歌曲学习）（1）学唱歌曲曲谱，请学生试着用首调唱名法演唱歌曲曲谱。（2）请学生讨论在曲谱中有哪些特殊的节奏。（3）练习附点节奏。教师拍击节奏，学生模仿。老师结合歌曲曲目出示节奏练习：，并请学生说说附点节奏给人的感受以及对表现歌曲情绪的作用。（4）练习弱起节奏。教师讲解弱起节奏的概念，并通过对比练习让学生感受弱起节奏的强弱特点。教师出示两条节奏练习：教师请学生谈谈这两条节奏在强弱变化上有什么不同，在唱谱时应怎么做。（5）学唱歌词。按歌曲旋律节奏朗诵歌词。填词演唱，注意附点节奏和切分节奏要唱得准确。注意切分节奏的强拍位置。教师纠正学生演唱的不当之处。学生随《歌唱祖国》伴奏完整演唱歌曲。4.歌曲分析（1）聆听录音，请学生思考：这首歌曲可以分为几段（课件《歌唱祖国》乐曲结构图）。（2）聆听教师范唱（范唱应注意第一和第二乐段间的情绪对比），请学生讨论：①歌曲的旋律进行有什么特点？②歌曲表现了几种情绪？采用什么表现手法来表现两种不同的情绪？（3）请学生思考讨论这首歌曲的调性，教师通过对比第一段大调色彩与第二段小调色彩，进一步阐释第一段与第二段演唱情绪的不同。5.完整演唱歌曲请学生带着感情随音乐《歌唱祖国》伴奏完整准确地演唱，并尝试背唱。6.拓展教学欣赏铜管乐合奏《歌唱祖国》，与歌曲演唱进行对比，感受两种不同表现形式的不同音响效果和细微的情感差异。7.课堂小结（1）歌曲的进行曲风格是通过速度、力度、节拍表现出来的，并通过附点音符与弱起小节的使用体现了歌曲雄壮有力的进行曲特点。而歌曲第二段的抒情情绪（在对比中）更衬托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壮宽广的气势。（2）在这节课结束前，请同学们思考《歌唱祖国》是怀着对祖国之爱的奋斗之歌，还是思念之歌？我们应该如何演唱？（3）我们要怀着对祖国的热爱之情演唱这首歌曲。楷书知识与赏析课题楷书知识与赏析课题设计思路及指导依据楷书的教学内容分为《楷书知识与欣赏》和《楷书书写指导》两课进行。本课的任务是介绍楷书知识和赏析楷书作品。课程中通过展示作品、学生分组讨论、作品赏析引导学生学习欣赏楷书之美，认识楷书的基本特征。教学分析教学内容结构本课内容结构包括楷书基础知识与楷书名作赏析两个方面，分为四个部分1.什么是楷书。介绍楷书的概念和范围。2.楷书的发展。概述楷书发展的过程。按时间先后分四个阶段，萌生期的东汉楷书、发展期的魏晋南北朝楷书、成熟期的隋唐楷书及五代以后的楷书。另外，本课的“知识窗”可以看作是对该部分内容的补充。3.楷书的特征。从点画、结字和章法三个方面概括楷书的基本特征。以上三个部分属于楷书基础知识方面的内容。4.楷书名作赏析。重点欣赏、分析具有代表性的楷书名作。学生情况分析现在的学生对软笔字接触的比较少，所学到的书法知识比较局限，对于软笔字的欣赏和理解也比较欠缺。但学生们的求知欲还是很强，接受能力也可以。教学方法分析本课题针对教材的内容及学生的特点，主要采用引导探究法，分析讲解法、小组讨论法、进行本节课的教学。教学目标知识与技能通过对楷书基础知识的介绍,学习其发展演变的历史,对不同风格的优秀楷书碑帖进行赏析过程与方法本节课通过图片的展示讲解，引导学生自主学习、分组讨论总结“楷书”的特点，并运用小组学习法完成分析“四大家”楷书的不同特点。情感态度与价值观开阔学生的眼界，帮助学生了解楷书的点画特征和其发展