六下《22、理想的风筝》教学实录.docx
六下《22、理想的风筝》教学实录苏教版六下《22、理想的风筝》教学实录一、引入师：预习过课文吧?考考你，这是一篇写人的还是写风筝的文章?生：写人的。师：主人公是——生：刘老师。师：写人的文章要注意什么?生：要写出任务的品质、特点;要用具体事例，即用故事写人。师：那么，用故事写人有什么奥秘吗?有的!今天我们一起来学习课文《理想的风筝》，等到把故事读明白了，其中的奥秘就会一个一个冒出来了!二、研究“故事的分配”课文写了刘老师的几个故事?请看课文的第四自然段。(生快速默读)师：第四自然段，写了刘老师的一个故事：
《小山羊》课堂教学实录片断 教案教学设计.docx
《小山羊》课堂教学实录片断教案教学设计教学过程：一、检查复习复习与本课生字有关的部首和字：讠、口、犭、鸟、又、青、乞、身、寸、苗、句。二、新课(以字词教学为主)(一)出示图片《小山羊》，提问后贴在黑板上。(二)导入新课：今天我们学习第21课《小山羊》(板书课题)。自己先学一学，想想这一课说的小山羊什么事。谁知道自学的要求是什么。生：自觉的要求是：1倍磷甲忠簦2狈治鲎中危3毕胂氪室澹4倍炼量挝摹(三)开始自学：(5?分钟)老师默默听取和指导学生讨论和摆弄与生字有关的卡片。(四)字词教学。师：这一课写的什么事
语文教学本该如此简单《争论的故事》教学实录.doc
PAGEPAGE6语文教学本该如此简单《争论的故事》教学实录一、写词语，听讲故事。师：同学们，上一节语文课，大家已经初读了课文--（生齐读）《争论的故事》。回忆一下，谁与谁发生了争论生：哥哥和弟弟。（板书：哥哥弟弟）师：他们为了什么而争论生：他们为了大雁而争论。师：为大雁而争论，不够准确，想一想应该怎么说生：为怎么吃大雁而争论。师：你的思维真敏捷。（板书：吃大雁）哥哥认为大雁应该怎么吃弟弟呢（板书：煮烤）兄弟俩的吃法不一样，所以他们才生：争论。师：读了这个故事，同学们都发出了会心的微笑，这笑内
《明天，我们毕业》优质教学实录.doc
《明天，我们毕业》优质教学实录《明天，我们毕业》优质教学实录《明天，我们毕业》优质教学实录《明天，我们毕业》优质教学实录教学设想:“爱”永远是教育得主旋律，“爱得教育”应该从学生熟悉得事物做起，密切联系学生得生活来进行。校园生活为我们提供了一个生动而鲜活得教育素材—-“爱同学"、“爱老师”、“爱学校”，所以我们选择了这样一个活动主题。随着毕业脚步得越来越近，孩子们即将告别母校,踏上初中生活.这些孩子与母校一同走过了六年，见证着学校从区级到市级再到省级得翻天覆地得变化.这里是无比熟悉得校园，这里有诸多敬爱得
小学语文二年级教学实录——《苹果里的五角星》教学实录之一.doc
PAGEPAGE8小学语文二年级教学实录——《苹果里的五角星》教学实录之一一、故事引题师：今天我想给小朋友们讲一故事，不知你们是否喜欢生：喜欢。师：什么故事呢就是关于韩国三星集团创始人李秉哲的故事。在没有讲故事之前，我想问问小朋友，你们是否见过卖报纸，想一想他们是怎样卖报的谁能来学学卖报的过程生：生学习。师：你们想知道李秉哲是怎么卖报纸的吗（生惊讶，李秉哲也卖过报纸）（师开始讲述这个故事）两个小报童在车站卖报。一个报童卖报没有什么与众不同，卖出一份报纸，收回一份报款，卖出多少，收回多少。另一个
小学语文二年级教学实录——从对比中感悟人物形象──《将相和》教学实录.doc
PAGEPAGE10小学语文二年级教学实录——从对比中感悟人物形象──《将相和》教学实录探究教学在自然科学的课程中运用较多，对于注重情感熏陶、讲究体验感悟的语文学科来说，还没有形成积极的模式。笔者在阅读、作文、活动等课型中曾作过研究，主要体会是：小学语文探究教学应该巧设问题情境，比较遴选方案，体验探究过程，尊重事实结论，加强合作学习。语文是人文性很强的学科，联想思维是典型特征，在讨论、争论、辩论、实验的过程中去亲身体验很重要，这个体验往往带有独特的个人色彩，即使结论有失偏颇，也应该予以尊重。下
2022《闻官军收河南河北》教学实录.docx
PAGEPAGE10?闻官军收河南河北?教学实录师：说到唐朝诗人，不得不提的是谁生：杜甫李白师：是啊，诗仙李白，诗圣杜甫。今天我们不说李白就说杜甫师：你对杜甫有什么了解生：是现实主义诗人与爱国诗人师：是的，他曾写下一千四百多首脍炙人口的好诗，记录了唐朝由盛转衰的过程。素有诗史的称号。而今天我们要学习的这首那么有着生平第一块诗的美称。谁来读课题。师：闻是什么意思〔听〕听到了什么消息师：并非我们现在的河南河北。而是黄河以南黄河以北。安史之乱造成了近三万人的死伤。而当听到收复了河南河北，这是一个怎样
小露珠教学实录点评和思考--.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT6页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT6页小露珠教学实录点评和思考教学目的1、复习本课生字新词，学写戴。2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，试背课文24自然段。3、通过对课文中重点词语的朗读体味，体会自然万物对小露珠的喜欢，了解小露珠把美丽奉献给大家的无私，感受自然万物间的情趣与和谐。(词语应该是词句，后面的和谐是怎样落实的呢?)课堂实录：师：喧闹的白天已经远去一颗颗晶莹的小露珠出现在小草上今天我们一起继续学习
太空生活趣事多课堂教学实录-.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT4页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT4页太空生活趣事多课堂教学实录太空生活趣事多课堂教学实录是我我为大家编写到优质教学案例。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过课堂教学实录情景再现，对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看吧!太空生活趣事多课堂教学实录教学目标：1、认识14个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技
《出师表》课堂教学实录-【经典教育教学资料】.doc
《出师表》教学实录一、故事导入，激发兴趣师：同学们，三国时期有很多故事流传千古，“白帝城托孤”便是其中之一。先主刘备病重，临终前他对诸葛亮说：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”有哪位同学知道这“嗣子”指的是何人？生：“嗣子”指的是后主刘禅（chán）。师：哦？注意这个名字应该念作刘禅（shàn）。那后人是如何评价刘禅的呢？生：称他为“扶不起的阿斗”！师：面对扶不起的刘阿斗，诸葛亮会遵照先主刘备的遗言取而代之吗？带着这个问题，让我们一同走进今天的课文———《出师表》
