《郑和远航》课堂教学实录.doc
PAGEPAGE11《郑和远航》课堂教学实录教学目标1、能有感情地朗读课文。2、凭借课文语言材料，感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀。教学过程1、603年前，一位伟大的航海家率领当时世界上最先进最庞大的船队即将远航，这位航海家的名字叫;一;;一;郑和。一项令世人瞩目的壮举即将诞生，它被称为;一;;一;郑和远航（齐读）2、今天，让我们一起走近郑和，重温这伟大的航海壮举。去了解郑和远航这段振奋人心的历史。二、读课文，感悟远航【课件出示】默读课文1;一;;一;5
我不是最弱小的教学实录.doc
PAGEPAGE13我不是最弱小的教学实录我不是最弱小的教学目标：在新的语境中复习认读字，写好六个字。在整体交互的语文活动中，引导学生走进课文情境，经历发现的过程。动情地朗读课文，学习在生活中关爱他人。教学重点：体会萨沙三次发问的心情，引导感情共鸣。教学难点：朗读人物对话。教学准备：1?助读课件。2?通过第一课时的教学，学生已读懂读通了课文，理解了词语的意思，认识了14个生字，写了6个生字。教学过程：一、复习导入1?在新的语境中复习认读字。2?听写含生字的4个词。3?背投：森林中一家四口在游玩
《在动物园里》教学实录与评析.doc
PAGEPAGE6《在动物园里》教学实录与评析《在动物园里》教学实录与评析辽宁省大连市北岗桥小学刘爱红一、导入新课（场景介绍：教室四周墙壁布满各种小动物图片，使音乐教室变成一个美丽的动物园。学生排队在教室门口等候，铃响后在教师的指导下随着《在动物园里》的旋律走入课堂。）师：“这节课老师带领小朋友们去参观美丽的动物园好吗”教师引领学生边听音乐边参观。师：“看！这是什么小动物”生：“老虎！”师：“老虎怎样叫呀”（生模仿老虎的叫声。）师：“看！这又是什么小动物”生：“大象”师：“大象！”师：“大象怎
《花瓣飘香》课堂教学实录.doc
PAGEPAGE21《花瓣飘香》课堂教学实录[课时目标]：1、通过学习课文，读懂小女孩是一个懂事的关心父母的好孩子、我是一个和蔼可亲的人。能有感情的朗读课文。2、学习抓住描写人物语言、动作等关键的词句来体会人物的内心世界。[教学重点]：让学生充分地读懂课文，通过朗读体验语义语境。[教学难点]：引导学生调动已有经验，入境入情，充分体会小女孩话语中蕴含的真挚、纯朴的亲情。[教学过程]：师：今天这节课我们继续学习第17课，谁愿意再为大家读读课题生：（读）花瓣飘香。师：读得真好听。师：今天老师也带来了
《美丽的南沙群岛》教学实录.doc
PAGEPAGE11《美丽的南沙群岛》教学实录《美丽的南沙群岛》是一篇很美的课文。全文以美丽的传说开篇，运用大量生动优美的语句向人们介绍了南沙群岛美丽的景色和丰富的物产资源。但我在请学生初读课文时发现，那些很美的四字词语同学们读得并不好，也许是由于陌生的缘故。于是，我将这些词语板书了出来：星罗棋布搏击风浪生息繁衍难以计数用之不竭水天相连蔚为壮观清澈明亮五彩缤纷心旷神怡碧波浩渺充满魅力这么一板书，就跟词串一样了，每一个词后面都是一幅画面。我灵机一动，何不就以词串教学的形式来引领对课文的解读呢下面
《水》课堂教学实录及点评.doc
PAGEPAGE12《水》课堂教学实录及点评【设计理念及思路】培养学生批注式的阅读能力,关注课堂生成的信息资源,引导学生与文本对话.整个教学过程扣住水的珍贵展开,通过晶词析句,朗读感悟,让学生感悟到这是一个缺水的地方,所以水特别珍贵.结合学生的生活实际,让学生设身处地的体验,做到生活中节约用水.【课堂实录】一,认读词串,回忆水的珍贵师:这节课我们继续学习第26课;一;;一;《水》,首先我们来认读一组词语:(出示)干燥炎热骄阳风干渴望师:谁来读一遍.首先我们来认读一组词语师:你读的很准确,声音很
2022《语言的魅力》教学实录1.docx
PAGEPAGE12?语言的魅力?教学实录1设计理念：根据?语文新课标?的根本理念，教师的教学策略应发生变化，由重知识传授向重学生开展转变，由重教师教向重学生学转变，由重结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。执行新课标，实施新课程，改变教师的角色地位，积极引导学生进行探究学习，从而培养学生的实践能力和创新能力。教学目标：知识目标：1、借助拼音认识生字；2、有感情地朗读课文，理解课文内容。能力目标：联系生活，根据一定的目的尝试写一句打动人的语言。情感目标：明白语言运用得恰当有非凡的感
《爱莲说》多媒体点拨教学实录.docx
PAGE10/NUMPAGES10《爱莲说》多媒体点拨教学实录师：同学们，不知大家有没有发现，我们这个城市里鲜花店越来越多了。大家知道这是为什么呢?(生答略)因为鲜花除了具有缤纷的色彩和馨之外，它们还具有美丽、圣洁、华贵等不同的精神气质。人们用鲜花来传递情感，表达问候，人们爱什么花，也反映了他们不同的心态和志趣。古代有爱梅如妻的林逋，有以菊自励的陶渊明，那么宋朝的哲学家周敦颐为什么特别喜爱莲花呢?他是怎样描绘莲花，抒发自己的心志的呢?让我们一起来学习他的《爱莲说》二、检查预习情况师：首先，请大
新型玻璃课堂教学实录.doc
《新型玻璃》课堂教学实录第二课时师：同学们，通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。师：下面请同学们打开书，快速浏览课文，找一找每一种玻璃的特点和作用，完成表格。生：浏览读，填写表格。师：我发现，全班同学不但边读边想，还用笔划。看来同学们都很会读书。[评：从学生中来，到学生中去。信手拈来，因势利导。教给读书方法，强化良好习惯，都显得那么自然，那么举重若轻，可谓“随心所欲而不逾矩”。]好，接着读吧。(学生继续读、想、划。然
《小露珠》教学实录精编.docx
《小露珠》教学实录《小露珠》教学实录精选7篇《小露珠》教学实录1在“一组词语”中整体感知，读出点“感觉”映现：（读词语活动）爬呀、滚呀，越来越大，越来越亮像钻石那么闪亮像水晶那么透明像珍珠那么圆润光彩熠熠装点精神指导读出感觉：师：大家都能把这些美丽的词语读正确，这很好，看看图，你会用更好的感觉去读。师：点击露珠滚动图。生：再读小露珠“爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮。”师：听！降幕夜临了，草叶上花朵上，禾苗上出现了一颗颗小露珠，小露珠……生读：爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮。师：就带着这样的感觉去读好其他两
