《新型玻璃》课堂教学实录第二课时师：同学们，通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。师：下面请同学们打开书，快速浏览课文，找一找每一种玻璃的特点和作用，完成表格。生：浏览读，填写表格。师：我发现，全班同学不但边读边想，还用笔划。看来同学们都很会读书。[评：从学生中来，到学生中去。信手拈来，因势利导。教给读书方法，强化良好习惯，都显得那么自然，那么举重若轻，可谓“随心所欲而不逾矩”。]好，接着读吧。(学生继续读、想、划。然后老师请大家互相交流一下，看划得是否准确。)师：五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗?(全班学生举手，表示明白了。)谁来说说呢？生：首先介绍了夹丝网防盗玻璃，有层丝网，能自动报警防盗，可用于重要部门。生：夹丝玻璃坚硬不碎，藕断丝连，安全不易伤人，主要用于高层建筑。生：变色玻璃，能反射阳光，改变颜色，作用是调节室内光线。生：吸热玻璃能夏天挡光，冬天挡冷，使房间冬暖夏凉。吃音玻璃生：吃音玻璃，使用在临街窗子上，能消除噪音。师：你们说的太好了，把文中介绍的新型玻璃的特点和作用都说出来了。其实这篇课文除了条理清楚、层次分明之外，文章在介绍新型玻璃时，还运用了多种说明方法，能找到吗？在文中画一画，标一标。师：谁来汇报生：作者在介绍夹丝网防盗玻璃的特点和作用时，是举了具体例子来介绍的。师：把事例讲给大家听听。生：我来读读：夜深了，从一座陈列着珍贵字画的博物馆里，突然传出急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个企图划破玻璃盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的工作人员，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”。生：运用了举例的说明方法。师：你觉得这样写有什么好处？生：使人读后印象深刻，清楚明白。师：．作者在介绍其他新型玻璃时，又是怎样说明的呢？画出有关词句自读思考、揣摩说明方法。生：“变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做‘自动窗帘’。”生：运用了打比方的说明方法，这样写的好处是让内容浅显易懂。生：“噪音像一个来无影去踪的‘隐身人’，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。”用了拟人的修辞方法和作比较的说明方法，作用是使内容清楚明白，易于理解。生：“临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。”运用了列数字的说明方法。师：你们说的太好了，为自己的出色表现鼓掌。本篇课文，作者运用了多种说明方法介绍新型玻璃的特点和作用，让我们感到介绍准确，易于理解。[设计意图：本环节旨在引导学生自主细读文本，感悟新型玻璃的特点和作用，领悟说明的方法，抓住了重点、突破了难点。整个环节学生以自主、合作探究为主，落实了学生的主体地位，发挥了学生的主体性。学生能真正做到积极主动地探究，生动活泼地发展。]师：同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起，它们是我们的骄傲，是我们学习的榜样，那你们想不想也来发明一种新型产品呢？那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。师：谁想第一个把你的设计展示给大家？生：大家好！我设计的产品名称叫电热棉衣。我的想法来源于冬天，我们北方地区比较寒冷，穿的多，不但难看，窝囊，又抵御不了风寒，于是，我想设计一款可以像电褥子一样，薄薄的，里边有细细的电线，可以通过发热，来抵御寒冷的棉衣，那样，就可以美丽和温暖同时拥有了。师：真像新产品展示会呀！为孙美伊大胆的想法，合理的创意鼓掌。不过，一定要安全是前提呦！生：大家好！我要发明一种电动书包，轻便又可不用提，设好方向就可行走。减轻我们的负担。师：太棒了，你们真是聪明大胆的好孩子，相信这样的书包在你的努力下不久会问世的。鼓掌。[设计意图：创设情境，启发学生的创造性思维，引导学生在口头表达的基础上迁移运用领悟出的表达方法，进行创造发明。重点训练学生的创造思维和书面表达能力，培养学生的创新意识。让学习语文和发展思维相结合，阅读与表达相结合，全面提高语文素养。]师：我不打算继续让你们介绍你的产品了，我想让你们写。写什么呢?现在就学习作者的运用的说明方法，把你发明设计的新型产品，写成一段话加以介绍。（全班学生动笔写作，师巡视。学生写了将近15分钟。)[评：这项练习设计形式新款，颇具匠心。其目的有二：一是发挥学生想象力，培养学科学爱科学的兴