《台阶》教学实录范例.docx
《台阶》教学实录范例《台阶》教学实录范例（精选11篇）作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《台阶》教学实录范例，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《台阶》教学实录范例1教学目标：1、了解父亲这一人物形象的特点，学习劳动人民勤劳、质朴、忠厚、善良而又有所追求的优秀品质。2、体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的好处。3、学习本文平实、质朴、充满深情厚意的语言。教学设想：1、本文是一
剪枝的学问教学实录.doc
PAGEPAGE5剪枝的学问教学实录师：俗话说得好，生活处处皆学问，你的学问是从哪来生：从书本中来生：从老师的话中来生：从家长那来师：今天这节课我们继续学习课文，齐读课题。剪是个生字，怎样记住它生：上面是个前，下面是个刀。师：让我们再读课题。师：作者三进桃园，弄明白了一个什么道理呢放声读课文，让老师听到你的的声音，要读得字字清楚，句句流畅。师：老师从同学们的眼神里知道了什么是求知若渴，教师准备了一些词语考考大家，出示词语。师：你知道不禁是什么意思生：就是不由自主生齐读词语。师：为什么要剪枝，剪
《放飞蜻蜓》教学实录.doc
PAGEPAGE5《放飞蜻蜓》教学实录一、导入师：今天这节课，我们继续来学习课文;;;;《放飞蜻蜓》，齐读课题。这是关于大教育家陶行知的一个故事，故事虽小，意义却很大。二、精读师：请一位同学先读一下第1自然段。指名读。师：读得真好听，当陶行知从村子里走出来时，看到了一群孩子在那儿捉蜻蜓，他停下了脚步。诶他在想什么呢请同学们认真地读2-6自然段，想一想。生自由读。师：（出示填空）好，陶先生在想什么呢谁来说指名说。师：我最爱听陶先生劝孩子们的这段话了，你们先练练，看看该怎么读生自由练。师：谁愿意来
《我是苹果》教学实录.doc
PAGEPAGE11《我是苹果》教学实录（课前谈话）师：小朋友，看着你们学习时那专注的样子，接触着你们一颗颗善良的心，我觉得真快乐！你快乐吗（快乐）什么让你快乐呢生：老师经常表扬我，我觉得真快乐！师：那你表现得更好，老师就会更加表扬你，那你就会更快乐了！（学生直点头）生：爸爸妈妈带我去外面游玩，我觉得真快乐！师：别忘了将游玩的快乐和大家一块儿分享哟！生：那次我生日，爸爸给我买了很多书，真快乐！生：那次上《北京》这课书时，老师将那么多北京拍的照片给我看，我当时觉得好快乐！师：等你自己去了北京，那
《辨认方向》教学实录.doc
PAGEPAGE7《辨认方向》教学实录教学内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学二年级下册~的内容。教学目标：1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2、结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。教学重、难点：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。教具准备：多媒体，挂图学具准备：正方形纸教学过程：活动一：1、上学期我们一起认识了四个描述方向的词语，哪位同学能来说一说是哪四个词语生：。2、在生活中我们可
《谁在叫》教学实录.doc
PAGEPAGE6《谁在叫》教学实录课题：《谁在叫》教学目标：熟练的演唱歌曲《谁在叫》，并能为歌曲创编动作及歌词，培养学生保护环境爱护小动物的意识。重点：能够用欢快活泼的声音表演唱歌曲《谁在叫》。难点：准确演唱歌词及八分休止符。教材分析：《谁在叫》是一首儿童歌曲，2/4拍,七声宫调式.歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象,极富童趣.歌曲的节奏有规律的重复变化着,旋律进行以级进为主,流畅上口.歌词从不同的角度提出了:为什么小动物叫了他们都在做什么意在调动小朋友的想象力.同时也在教育学生细心观察事
《荷花》教学实录1.doc
PAGEPAGE9《荷花》教学实录1生课前唱歌师：多美妙的歌声！相信你们的读书声也一定很好听，让我们在今天的课堂上尽情的畅读！课前同学们积累了描写荷花的古诗吗谁来背一背生1：背白居易的《池上》。生2：背杨万里的《晓出净慈寺送林子方》生3：背《江南》(汉乐府）师：还有我们学过的一首诗－－－－－生：《小池》师：一起来背背。（学生齐背）师：从古至今，荷花就是文人描写、喜爱的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。人们之所以喜爱荷花不仅是因为荷花的美丽与清香，还因为它有出淤泥而不染，濯清莲而不妖的品质。你们想看
《荷花》教学实录3.doc
PAGEPAGE4《荷花》教学实录3一、听写生词，复习导入。1、老师与同学一起听写（在家里已复习好的同学给大家读词）。课下请会默写的同学督促写错字的同学修改（个别字重点强调）。2、导入新课，请同学们读课文，说出不懂的地方。二、学习文章，品评语言。师：刚才同学们读了课文，你有那些不明白的地方于海洋：莲蓬是什么意思师：请同学们找到这句话后齐读。结合课文插图解释莲蓬意思--莲花开过后的花托，里面有莲子。王政勋：翩翩起舞是什么意思师：请同学们找到这句话，朗读后做动作理解。李泽齐：就是在空中跳起优美的舞
山雨的教学实录赏析.docx
山雨的教学实录赏析山雨的教学实录赏析【教学片段与赏析】〖片段一把握时机，激活思维师启发谈话：今年的雨季格外长，好像没完没了，无休无止。瞧瞧，窗外的雨正下得热闹。不过，千万不要烦恼。其实，雨是大自然的精灵，是浪漫的演奏家，她会演奏出美妙动听的旋律。同学们闭上眼睛，静静地听一听。你们听到了什么样的声音？生一：雨声丁丁冬冬，像一首抒情的钢琴曲。生二：雨声噼噼啪啪，像调皮的小孩在放鞭炮。生三：雨声哗啦哗啦，像欢快的小溪在唱歌。生四：雨声嘀嘀嗒嗒……师：同学们说得真好！你们想到教室外面去感受一下雨景吗？学生纷纷走出
《凡卡》教学实录.doc
PAGE\*MERGEFORMAT5师：同学们，昨天我们已经学习了《凡卡》这篇课文，让我们来回忆一下，课文写了一件怎样的事？师：除了刚才讲到的学徒生活以外，还讲到了什么？生：凡卡给爷爷写信，诉说了当学徒的悲惨遭遇，哀求爷爷带他回家。师：凡卡给爷爷写信，诉说在莫斯科所遭受的悲惨遭遇，回忆了和爷爷在一起的幸福生活，并哀求爷爷把他带回乡下去，从中反映了凡卡的悲惨命运。课文是怎样把凡卡的悲惨表达出来的呢？在表达中又注意了什么？这节课我们带着这两个问题来学习。打开课本，先请同学们默读课文第二段，凡卡给爷爷写的
