PAGEPAGE6《谁在叫》教学实录课题：《谁在叫》教学目标：熟练的演唱歌曲《谁在叫》，并能为歌曲创编动作及歌词，培养学生保护环境爱护小动物的意识。重点：能够用欢快活泼的声音表演唱歌曲《谁在叫》。难点：准确演唱歌词及八分休止符。教材分析：《谁在叫》是一首儿童歌曲，2/4拍,七声宫调式.歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象,极富童趣.歌曲的节奏有规律的重复变化着,旋律进行以级进为主,流畅上口.歌词从不同的角度提出了:为什么小动物叫了他们都在做什么意在调动小朋友的想象力.同时也在教育学生细心观察事物,了解小动物之间的生态关系。教学步骤：一.导入教学师:今天我要带领大家乘着火车去参观牧场，现在请把你们的小手搭在前面同学的肩膀上，准备好，我们要出发了！(听着音乐老师带同学进教师,在教室带着学生走两圈知道音乐停止)师：火车到达牧场了请大家找到自己的位置坐好。（生坐到自己的位置上）师:现在牧场里的小动物要和大家见面了,请你们看看他们都是谁（出示幻灯片青蛙、狗、羊、牛）生:青蛙、狗、羊、牛师:你们真棒啊!都认出来了,那你们知道这些动物都是怎么叫的吗生:模仿动物叫声二.发声练习师:现在我们来玩个游戏吧!我来唱小动物的名字,你们来模仿小动物的叫声,例如:我唱:小猫怎样叫,你们来模仿小猫的叫声”喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵”我会随时变化小动物的所以你们注意力一定要集中,跟上我呦!（1234|5―|555|555|5432|1―||）小猫怎样叫喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵生：随老师接龙唱，边听音乐边用动作表现小动物三.学唱歌曲《谁在叫》1.初听歌曲师:大家的表现真不错,刚才我们已经和青蛙、小狗、小羊、小牛打过招呼了,现在我们来听听谁又来迎接我们拉生:欣赏歌曲《谁在叫》师:都谁来迎接我们拉2.复听师:我们再来听一听到底有谁来迎接我们拉生:小猫.小鸡.小鸭.小猪师:那我们再来听一听他们是怎样叫的啊（板书《谁在叫》）生:小猫-喵喵.小鸡-唧唧.小鸭-嘎嘎.小猪-嘟嘟师:你们的小耳朵可真灵啊!这就是我们今天要学习的歌曲《谁在叫》3教师范唱师:这么好听的歌我也想来唱一唱了师:那么听出来了么是谁最先叫的啊生:根据歌词回答问题师:出示动物卡片(贴到黑板上)4.师生接唱学习歌曲师:刚才的游戏还记得吗现在还是我来唱小动物的名字,你们来模仿小动物的叫声!我唱：“小猫”；你们唱：“喵喵”生:随琴跟教师接唱师:你们模仿的太好了,那么下面你们再来仔细的听一听当这些小动物叫完之后都发生了什么事情(分别问喵喵叫了怎么样小鸡叫了怎么样嘎嘎叫了怎么样小猪叫了怎么样)生：听完后用歌词回答师：我们再来做一次刚才的游戏，这回老师唱：“喵喵叫了”你们来唱：“小老鼠逃不掉”生：随琴跟教师接唱师：你们可真聪明啊！下面我们把整首歌曲一起配合演唱一下。我来问你们来回答生：师生分角色完整的演唱师：大家跟我配合的可真好啊！下面我们来互换角色。你们问，我来回答。5.歌表演师;现在我们已经熟悉这首歌的歌词了，那你们能边唱边加入表情动作么生：带动作表演歌曲师：现在大家已经熟悉歌曲的旋律了，那让我们和小动物们一起开个联欢会吧！我这里有几个小动物的头饰“谁想扮演小猫、小鸡、小鸭、小猪””我们看看谁的动作最新颖，谁表演小动物的动作最有创意！生：选择头饰自由表演并演唱歌曲6.创编歌词师:你们唱的那么好，表演的也那么好了，我想请大家把其它小动物也请到我们的联欢会中来。你们想请谁就模仿出它的声音来告诉我生:模仿其它动物声音师你们可真棒啊，模仿了这么多小动物的声音，那让我们把它们加到我们这首歌曲的前端当中吧生：把创编的歌词加入到歌曲中五.总结师:同学们,我们都知道蓝天是白云的家,树林是小鸟的家,小河是鱼儿的家,泥土是种子的家,大森林是小动物的家.小动物是我们的好朋友,我们应该怎样做才能让小动物们在各自的家园中快乐的成长呢生:自由回答（保护环境,保护小动物）师:对了,我们应该保护,爱护小动物,不去破坏它们赖以生存的家园.师:好了同学们,时间过的可真快呀!我们的牧场之旅就要结束了,那让我们大家起立像上课前一样手拉着手,随着老师用动作模仿那些小动物的样子走出教室吧!生:演唱歌曲，随教师出教室（播放歌曲《谁在叫》）