《郭沫若诗》教学设计.docx
《郭沫若诗》教学设计《郭沫若诗两首》教学设计10篇作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《郭沫若诗两首》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《郭沫若诗两首》教学设计1教材分析：《郭沫若诗两首》选的是《天上的街市》和《静夜》，它们都短小、精粹，清新、优美，适合训练和培养学生的想像力，激发学生的追求理想、追求美的愿望。它们的结构、手法和情调都颇为类似，可以进行比较。《天上的街市》取材于我国古代有关
《那树》教学设计.docx
《那树》教学设计《那树》教学设计13篇作为一名人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的《那树》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《那树》教学设计1《那树》是人教版义务教育课程标准实验教科书九年级下册以“生命”为主题的第三单元第十课《那树》。这篇课文是台湾著名散文家王鼎钧的名作，曾得到许多专家的好评，而且这篇散文丰富的思想性和较高的艺术性，值得我们认真揣摩品味、欣赏。这篇散文通过描写一棵大树常年造福人类又最终被人类伐倒的
《这儿真好》教学设计.docx
《这儿真好》教学设计《这儿真好》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《这儿真好》教学设计，欢迎阅读与收藏。《这儿真好》教学设计1[教学要求]1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课9个生字，认识9个二类字和两个偏旁部首。理解由生字组成的词语，3、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里，教育学生从小要懂得爱护环境。[教学重难
《 家人的爱》教学设计.docx
《家人的爱》教学设计《家人的爱》教学设计范文教学目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。教学重点：体会家人对自己无私的爱教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。课前准备：1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。2、学生自做贺卡3、多媒体课件。教学过程设计：活动过程：一、创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）二、揭示课题：1、今天老师给大家带来一首诗，你们想听吗？2、在轻
《辨认方向》教学设计.docx
《辨认方向》教学设计《辨认方向》教学设计作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《辨认方向》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《辨认方向》教学设计1教学目标：1、借助辨认方向的活动进一步发展学生的空间观念。2、结合具体情境，给定一个方向（东、南、西或北）能辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。3、体验数学与现实生活的联系，激发学生的学习兴趣。教学重点：结合具体
《贾岛“推敲”》教学设计.docx
《贾岛“推敲”》教学设计《贾岛“推敲”》教学设计作为一名教职工，就有可能用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《贾岛“推敲”》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《贾岛“推敲”》教学设计1[板块说明]这一板块包括了三篇文言文，表现的是古人严谨创作、反复推敲的学习态度。重点关注文言文的教法，带领学生读熟、读准停顿，读出韵律。在读中初步了解文言文言简意赅、语言凝练的特点；同时学习古人潜心推
《说“屏”》教学设计.docx
《说“屏”》教学设计《说“屏”》教学设计作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编精心整理的《说“屏”》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《说“屏”》教学设计1教学目标1．理解课文内容，了解屏的相关知识。2．了解文中引用的古诗词的意思。3．把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。4．揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。教学过程一
《识字5》教学设计.docx
《识字5》教学设计《识字5》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《识字5》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《识字5》教学设计1教学要求：1、学会本课8个生字，两条绿线内地个字只识不写。认识1个偏旁。2、通过看图，识字写字，诵读韵文，认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。3、初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽冷但仍充满着
《识字1》教学设计.docx
《识字1》教学设计《识字1》教学设计精选【15篇】作为一名无私奉献的老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的《识字1》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《识字1》教学设计11、课前谈话：A、师：“小乌鸦拿着100分的试卷走回家，可是怎么没有人表扬它呢？”B、播放一年中中国人过不同的传统节日的录象带。2、新课新授：（1）、录象介绍了哪几个节日？教师随机出示生词“春节、清明、端午、中秋”。3、学习生字词（1）、学习“饺
《认识钟表》教学设计.docx
《认识钟表》教学设计《认识钟表》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《认识钟表》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《认识钟表》教学设计1【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级数学上册第91～92页。【教材分析】本节课是认识时间的第一课时，要求学生认识整时，它是学生建立时间观念的初次尝试。教材以小明一天的学习生活情景作为学习的线索，
