《检阅》教学设计(2).doc
PAGEPAGE2《检阅》教学设计(2)一、导入新课《检阅》主要讲的是哪一个国家欢庆什么节日究竟是不是呢，我们一起来看课文。二、学习课文内容（一）学习一、二自然段。1．齐读课文。2．说一说交代了什么（二）学习三──九自然段。1．自由读课文。2．一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，怎么谁都不愿意第一个开口呢3．那后来是怎么解决的呢大家满意吗，你体会到了什么4．选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。指名朗读。齐读。5．分角色朗读课文。（三）学习第十自然段。1．默
《桂花雨》片断设计.doc
PAGEPAGE3《桂花雨》片断设计片断设计：摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：妈，怎么还不摇桂花呢母亲说：还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：啊！真像下雨，好香的雨啊！导语：如果说那浓郁的桂花香让作者非常喜欢，那么童年时代摇桂花所带来的乐趣，更让她难以忘怀。1、请同学们打开书，自由、轻轻地读一读课文的第三自然段，找一找
《柳树醒了》教学设计.doc
PAGEPAGE2《柳树醒了》教学设计请下载附件：1、《《柳树醒了》教学设计》一、教材简说《柳树醒了》，这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。在春天里，还有什么醒了呢课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的画面，比诗更蕴含深意。孩子的心，就是一篇童话。二、学习目标1．认识醒、雷等8个生字。会写说、话等6个字。2．正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。3．能发现春
《村居》教学设计三.doc
PAGEPAGE2《村居》教学设计三教学过程：一、交流生活，铺垫感情。阳春三月，同学们到野外去游玩之后，有怎样的感受呢（确定一个表达的中心）你为什么会有这样的感受呢（选择材料）请你具体地说说有这种感受的经过。（练习表达）（从学生的生活实际引出课题，实际上意义并不大。）二、复习《村居》，指导选材。春天的景色是美丽迷人的，春天是生机勃勃的。历代的诗人、作家都用自己的笔赞颂春天，反映春天的特点。我们学过的一首古诗《村居》，诗人高鼎是怎么来反映春天，赞颂春天的特点的呢出示古诗，讨论要求学生说出两点：（
《月亮的心愿》教学设计.doc
PAGEPAGE2《月亮的心愿》教学设计请下载附件：1、《《月亮的心愿》教学设计》学习目标1.会认帘、背、装等13个生字，会写女、太、气、早、去、亮六个字。2.正确、流利有感情地朗读课文。3.体验文中美好的亲情，培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。课前准备1.本课生字小卡片，人手一份。2.多媒体课件：本课13个生字及文中包含这些生字的词语。3.学生预习，读读课文，标出自然段，划出生字词。请下载附件：1、《《月亮的心愿》教学设计》
《春联》教学设计五.doc
PAGEPAGE7《春联》教学设计五设计理念与特色:一、突出了学生学习的主体性学生是学习语文的主体。教学课文第三自然段时，教师首先指导学生掌握春联的节奏和平仄，摇头晃脑地读,接着让学生选择自己喜爱的春联用这种方式来诵读。这个切入点有助于调动学生学习的积极性，把动机引向目的。二、教学方法,呈现多样感受春联的内容美，教师只要求学生读出一幅幅画面来；感受春联的声律美，教师要求学生能摇头晃脑地读；感受春联的形式美，教师要求学生能说出其中的对仗。就这样通过不同的方法让学生走进了春联。三、掌握对仗，学以致
《晏子使楚》教学设计.doc
PAGEPAGE6《晏子使楚》教学设计一、教学目标1、学会读懂句子含着的意思。2、学会本课10个生字，理解17个词语的意思。3、能给课文分段，写出段落大意。4、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严。二、教学重点理解句子含着的意思三、教学难点理解晏子反驳楚王的话，逻辑关系严密。四、教学准备电教媒体、挂图、小黑板。五、教学时间：3课时第一课时㈠教学目标⒈学会生字，理解词语的意思。⒉读通全文，了解课文的主要内容，初步感受晏子的聪明才智和善变的口才。⒊理解晏
《春联》教学设计九.doc
PAGEPAGE7《春联》教学设计九[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联。2、初步了解春联的特点（讲究对仗、追求声律），懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。3、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。4、培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。[教学重难点]理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。[教学准备]1、放录音《心想事成》，制造气氛；2、要求学生搜集春联，誊写端正。[教学过程]一、设境激趣，再现生活，触发情感1、同学们，置身于今天的教室
《春联》教学设计七.doc
PAGEPAGE7《春联》教学设计七一、教学目标：1、背诵课文中的五副对联,并能并能了解春联中的横批、斗方。2、初步了解春联讲究对仗、追求声律美的特点。3、积累春联及张贴方法。二、教学重难点：对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。三、教学具准备：课件、作业纸四、教学过程：（一）介绍春联，激趣导入。①再过20多天就要过春节了，同学们高兴吗（高兴）过年之前，大人们还要忙上一阵，如办年货、帮你们买新衣服等，同时，还要（见课件）贴春联。今天，我们一起来学习30课《春联》。齐读课题。
《春联》教学设计六.doc
PAGEPAGE4《春联》教学设计六教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副对联。2初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一门很好的学问。教学过程同学们，通过上一节课的学习，我们知道春联也叫对联。每当春节的时候，家家户户都要张贴春联，为的是给春节增添欢乐祥和的气氛。这节课我们就来了解一些春联的知识。一、自学要求：1、轻声自由的读课文，划出文中的春联。2、用喜欢的方式读一读。3、选择最喜欢的一幅读读，并说说理由。二、讨论交流1、文中向我们介绍了几幅春联你喜欢哪一幅
