PAGEPAGE7《春联》教学设计七一、教学目标：1、背诵课文中的五副对联,并能并能了解春联中的横批、斗方。2、初步了解春联讲究对仗、追求声律美的特点。3、积累春联及张贴方法。二、教学重难点：对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。三、教学具准备：课件、作业纸四、教学过程：（一）介绍春联，激趣导入。①再过20多天就要过春节了，同学们高兴吗（高兴）过年之前，大人们还要忙上一阵，如办年货、帮你们买新衣服等，同时，还要（见课件）贴春联。今天，我们一起来学习30课《春联》。齐读课题。②谁来读一下图中的春联（指名读）春联分为上联和下联，右门上贴上联，左门上贴下联。在读春联的时候，应该先读右门的上联，再读左门的下联。③说到春联，还有这样一段历史：五代，出现了对联的雏形。公元964年（离现在有1000多年）的除夕之夜，后蜀皇帝孟昶书写了新年纳余庆，嘉节号长春（出示实物），开创了我国春节张贴春联的先河。春联名称的出现，是在春联兴盛的明代。过渡：人们常说开卷有益，其实读读春联也是一种很好的学习。这节课就让我们一起来研究春联。（二）初读课文，感知内容。1、提出初读要求：①快读课文，注意生字、新词的读音。②课文向我们介绍了春联的哪些知识（学生读书自学）2、交流反馈：①指名读生字、新词。（指名读2人、齐读）②反馈课文的内容：介绍了春联的内容，春联对仗、讲究声律美的特点。（教师相机板书）（三）精讲课文，学习春联A、学习第1段。1、春联实在是太多了，课文中用了什么词来说它的多（各种各样）还可以用什么词来形容它的多（数不胜数、不计其数、许许多多）2、第1小节中作者就列举一些春联，请你把它找出来。（指名说，教师出示春联）指名读、齐读。3、同学们也许都发现了，这里的每副春联都写了不同的内容。你能选择其中的一副春联来给大家介绍一下吗4、交流反馈：①第一副，描绘了美丽的春光。（提醒学生具体说一说春联描绘的春光）意思：新的一年来到了，万物苏醒，草木发芽，大地上一片绿色。你瞧，方圆十里一片粉红的杏花。（春天里，还有哪些美丽的春光）气候温暖，小鸭到河里来游泳了，蜜蜂又开始采蜜了，大人、小孩欢笑了。[写得多美啊，14个字就概括了美丽的春光。②第二副，展现了祖国欣欣向荣的景象。意思：春天来到了，祖国山河一片秀丽，在美丽的春光的照耀下人间呈现出百业兴旺的景象。③第三副，歌颂了劳动人民幸福美好的的生活。意思：勤劳的人家春光好，和睦的人家幸福多。（之所以春光好、幸福多，是因为劳动人民的辛勤劳作，与人和睦相处。）④第四副，这主要是表达人们的一种美好祝愿。意思：写了梅花开放后，春光更加美丽了，人们向大家报告翠竹平安生长的好消息。（关于竹报岁平安还有一个典故呢：古时候，北方的寺院里生长着一棵翠竹。翠竹害怕寒冷，在北方很难成活，自然显得十分珍贵，所以寺院里的事务主管特别关心它、爱护它，也乐于向大家报告翠竹平安生长的消息。后来便成为新春祝贺平安的吉祥语，希望人们岁岁平安。）5、同学们学得真好，这些春联有的描绘春光，有的展现景象，有的歌颂生活，更多的是表达祝愿。请看，下面的春联属于哪种内容。家家致富家家乐，处处迎春处处歌艳阳照大地，春色满人间祖国与天地同寿，江山与日月争辉从小爱科学，长大攀高峰6、同学们真聪明。老师还想告诉大家，由于春联的内容不同，它们应用的场合也就不同了。请看，下面这些地方该选用什么春联。（医院、理发店、银行、学校、商店、四1班）生意兴隆通四海，财源茂盛达三江开源能引千泓水，节流可聚万盘金从小爱科学，长大攀高峰山青水秀风光好，人寿年丰喜事多学海无崖勤可渡，书山万仞志能攀进来蓬头垢面，出去容光焕发7、学习了这么多的春联，书中的你都记住了吗考考你老师出上联，你对下联。（教师考学生的对联）过渡：在读这些春联的时候，你心中有什么感受呢B、学习第2、3段。1、交流：①诵读这些春联，我会感到生活中充满了幸福和希望。②春联读起来和谐动听，有节奏，有声律美。2、声律美就是春联的一个特点，其实春联还有一个特点，就是讲究对仗。瞧（课件出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年）谁能结合这副春联来个大家讲讲春联是怎样对仗的。[（上下联的字数相等，即上下联都是7个字；词类相当，即绿柳对红桃，这表示的一个事物，舒眉对开口，这表示的是一个动作，辞对贺，这也表示一个动作，旧岁对新年。3、看来你已经学会了。同学们，听明白了吗（明白了）讲究对仗、有声律美就是春联的特点，还是让我们用诵读再来感受一下吧！（生起读）会背了吗（起背诵）C、拓展：①认识横批、斗方。同学们也许都发现了，在春联的上方还有一排字，这叫什么（图示：横批）横批就是，初了横批外，春联中还