《鸡》教学设计资料.doc
PAGEPAGE4《鸡》教学设计资料教学目标：1、知道八路军精心照料母鸡，细心保管鸡蛋的原因，体会八路军热爱人民，自觉遵守纪律的优良作风。2、学会本课15个生字，能给多音字选择正确的读音，读写并理解16个新词。3、继续学习读句子，体会作者怎样准确运用词语；会照样子写带有为了的句子。4、能默读第1自然段和第7自然段，说出这两个自然段的大意和不同；能抓住关键词句说出八路军战士是怎样精心照料这群母鸡的。课时安排：2课时第一课时一、揭示课题，审题看到课题，你能说出这篇课文是写什么的吗究竟谁说得正确让我
《风筝》教学设计(1).doc
PAGEPAGE5《风筝》教学设计(1)教学目标1、认识依、歇、丧等5个生字。会写精、希、却等12个生字。能读写精心、希望、依然等13个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会感悟我们做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出我们的情感变化。3、能模仿作者心理描写的方法，能较为具体地写出自己不断变化的心情。4、乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料。教学重点1、村、丧的字形，磨、坊的读音。2、有感情地朗读课文。能读出我们的情感变化。教学难点1、体会感悟我们做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。
《雷雨》教学设计七.doc
PAGEPAGE6《雷雨》教学设计七教具准备：录音机、彩图、自制的生字卡片。教学时间：两课时教学过程：一、揭示课题，指导看图。１、小朋友，今天我们要学习看图读拼音识字第８课雷雨。２、先请大家看看图，仔细地听一听。(出示彩图，并放录音)３、你看到些什么听到了哪些声音呢(看到了乌云、闪电、雨点、池塘、小鸡、小鸭、荷花)(听到了雷声、雨声、风声)４、小朋友看得很好，听得很认真,这些都是雷雨时的情景。(老师作形象描述)雷雨到来时，黑沉沉的乌云布满了天空，电光闪闪，雷声隆隆，风呼呼地刮着，雨哗哗地下着，
《长征》教学设计资料.doc
PAGEPAGE6《长征》教学设计资料教学目标：1会读并背诵四副对联，激发学生喜欢对联的情趣。2阅读古代趣联巧对的小故事，进一步激发学生收集、试作对联的兴趣。3写小学生活中难忘的人或事。4进行我们与周围环境的调查，进行实践活动。课时安排：5课时教学过程：第一课时（读读背背、阅读）一导入新课，明确任务。从本节课开始，进行积累middot;运用四的各项练习。这节课进行两项练习：第一，读读背背，练习读对联，并背下四副有趣的对联。第二，阅读古代文人趣联巧对的两个小故事，了解那一副副妙趣横生的对联是怎样
《荷花》教学设计(1).doc
PAGEPAGE6《荷花》教学设计(1)【题解】荷花，又名莲花。在古人诗文中，荷花也叫芙蕖、水芝、水华、玉环、芙蓉、泽芝。从古至今，荷花就是文人喜爱、描写的对象，《诗经》、《离骚》就有了咏荷的诗句。古人喜爱荷花，常把它当作美的化身，屈原就曾有制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳（《离骚》的诗句）又有人感慨它出淤泥而不染，濯清涟而不妖，誉其为花之君子。本文的作者是叶圣陶。以荷花为题，直接揭示了全文续写、赞美的对象。教材分析：《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写我在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景
《荷花》教学设计七.doc
PAGEPAGE4《荷花》教学设计七教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，体会作者对荷花、对大自然的热爱赞美之情。激发学生热爱生活的情趣。3、完成练习册。重点难点：理解课文内容，体会荷花的动态美和静态美。教学准备：挂图、卡片、文字投影、课文录音、媒件展示图画。教学内容：一、学习第二自然段。1、朗读第二自然段。2、交流：作者看到的荷花是什么样的用自己的话论一论。①出示句子：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。读一读，哪几个词用得好写出了何叶什么特点。多色形②
《荷花》教学设计二.doc
PAGEPAGE2《荷花》教学设计二一、理清文章脉络，有感情地朗读课文上节课，我们一起跟着作者，先是闻到了（荷花的清香），然后顺着香气来到了（荷花池边），看着这么美丽的荷花，就把自己也想象成了（荷花），还在阳光里（翩翩起舞）。我们都被这美景所陶醉，都被这篇优美的文章所陶醉，让我们一起带着愉快的心情，和着音乐朗读课文，再次领略荷花的风采一、理清文章脉络，有感情地朗读课文上节课，我们一起跟着作者，先是闻到了（荷花的清香），然后顺着香气来到了（荷花池边），看着这么美丽的荷花，就把自己也想象成了（荷花
《荷叶伞》教学设计.doc
PAGEPAGE5《荷叶伞》教学设计朗读感悟课教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、喜爱童话故事，能借助课文续编、演青蛙借伞的故事。3、感悟人与人之间要热心、互助、友爱相处的交际情感。教学重点、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、乐于续编故事，懂得互相关心。教具准备：课件、配乐朗读录音。教学过程：一、创设情景，引发情感。1、激趣导入。（1）课件出示荷叶图。师：你们知道这是什么吗你在哪里见过它吗你觉得它像什么（教师相机板书课题：10、荷叶伞）（2）看画面，听课文配乐朗读，整
《草》教学设计二.doc
PAGEPAGE4《草》教学设计二（一）谈话导入。同学们咱们学过几首古诗你能背给大家听吗这节课我们要学习一首新的诗，题目是草，（板书课题）这首诗是唐代大诗人白居易写的。（二）初读课文，扫清障碍。1．借助拼音学生自读课文，要读准字音。2．认读生字卡片，扫清字音障碍。3．再读课文，质疑。（三）学习古诗，理解意思。同学们在哪儿见到过草（路旁、校园、公园、草原）小草不像花朵那样鲜艳多彩，它是极为平凡的，甚至于我们都不去注意它。诗人要写小草什么呢1．理解第一行诗句。（1）出示挂图。这幅图画的是什么地方（
《苹果落地》教学设计.doc
PAGEPAGE4《苹果落地》教学设计教学目标理解课文内容，懂得要善于观察，勤于钻研。激发学生对自然现象产生兴趣，主动探究。学习生字新词，练习有感情朗读。培养合作学习的能力。教学重难点引导学生体会好奇心是多么重要，进而懂得要善于观察、勤于钻研的道理，激发学生观察自然、探索自然的兴趣。教具准备一个苹果、录音机、生字卡片等。教学过程一、激趣导入，揭示课题。师：老师手里拿的是什么我松开手，会怎么样呢学生演示苹果落地的现象。揭示课题：普普通通的苹果落地现象，却引发了牛顿的思考，从而发现了世界著名的万有
