
《将心比心》教学设计教案.docx
《将心比心》教学设计教案【教学目标】1、理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容和理解。2、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重、难点】引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。【教学课时】一课时。【教学过程】一、谈心、说心导入:同学们,方老师拿到课文已经读了20遍,始终被一个字深深感动了,想知道这是什么字吗?(板书),看到这个心,你想说什么?生说:是呀,心的含义很多很多,我们今天要学的这篇课文主要讲讲谁的心?一颗什么心?请同学们走进课文,自由读读。生说师板书:阿姨母亲二、读心、悟

《安塞腰鼓》教学设计.docx
《安塞腰鼓》教学设计【精华】《安塞腰鼓》教学设计11篇作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编帮大家整理的《安塞腰鼓》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。《安塞腰鼓》教学设计篇1【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第12至16自然段。2、理解文章内容,感受安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的气势及高原后生粗犷、豪迈、开放的性格。3、理解比喻

《安塞腰鼓》的教学设计.docx
《安塞腰鼓》的教学设计作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的《安塞腰鼓》的教学设计,希望对大家有所帮助。一、教学目的1、学习朗读课文,感受安塞腰鼓的磅礴气势。2、理解排比的修辞手法及其在本文中的作用。二、课型设计:品读课三、预习要求1、落实字词,会读会写。2、上网了解作者和安塞腰鼓的情况。四、教学设想1、安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的—种民间艺术,充满原始的意味和浓郁的乡土气息,

2022整式教学设计.docx
整式教学计划教学内容:单项式,多项式,整式的见地。教学目标:1、了解并操纵单项式、多项式,整式的不美不雅念。2、能准确揣摸单项式、多项式以及单项式的系数跟次数、多项式的项跟次数等.3、经过丰厚风趣的梦想状况,使教师阅历从详细咨询题中笼统出数目关联,在处理咨询题中了解数学的代价,开展“用数学〞的决心.教学重点:单项式的系数、次数,多项式的项数、次数等不美不雅念。教学难点:单项式,多项式次数的了解。教学流程:一、情境引入:〔后面大年夜伙儿进修了用字母表现数,教师这有几多多个生涯中的小咨询题,请同学们比一比,看

《夏夜多美》教学设计.docx
《夏夜多美》教学设计《夏夜多美》教学设计15篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编整理的《夏夜多美》教学设计,希望能够帮助到大家。《夏夜多美》教学设计1设计理念:《夏夜多美》是一篇童话故事,叙述在一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,朋友们帮助它回到了家。读了这个故事,你会感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。教学这篇课文,应指导学生反复朗读,结合课文插图,在朗读中欣赏夏夜的景美,感悟助人为乐的精神更

《小数的意义》教学设计.docx
《小数的意义》教学设计(集合)《小数的意义》教学设计作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编为大家收集的《小数的意义》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。《小数的意义》教学设计1教学内容:国标苏教版第28~30页例1、例2及相应的“试一试”、“练一练”,练习五第1~5题。教学目标:1、在现实情境中,能初步理解小数的意义,学会读写小数,体会小数与分数的联系。2、在用小数进行表达的过程中,感受小数与生活的联

中班安全教学设计.docx
中班安全教学设计作为一名教师,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写呢?以下是小编收集整理的中班安全教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。中班安全教学设计1设计意图中班的幼儿个性开始形成,对周围事物充满好奇,急于想去探索与体验,却往往忽视了自身的安全。《纲要》指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。”为了帮助幼儿建立正确的安全观念,提高自我保护意识。我设计的《注意安全》这个主题活动,此活动来源于社会生活,既符合幼儿的现实

《圆锥的体积》教学设计.docx
《圆锥的体积》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编为大家收集的《圆锥的体积》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。《圆锥的体积》教学设计1教材分析本节课属于空间与图形知识的教学,是小学阶段几何知识的重难点部分,是小学学习立体图形体积计算的飞跃,通过这部分知识的教学,可以发展学生的空间观念、想象能力,较深入地理解几何体体积推导方法的新领域,为学生进一步学习几何知识奠定良好的基础

习作四教学设计.docx
习作四教学设计作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的习作四教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。习作四教学设计1教学目标:⒈能紧扣本次口语交际的内容,选择一个或多个角度大胆写作,写出从生活中得到的启示。⒉激发学生对“生活”这本无字书的探究兴趣。教学重点:能选择一个或多个角度大胆写作,写出从生活中得到的启示。教学难点:学会收藏生活中的点滴启示,做生活中的有心人。教学准备:留心生活中带给自己启示的事

《吹泡泡》教学设计.docx
《吹泡泡》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的《吹泡泡》教学设计,希望能够帮助到大家。《吹泡泡》教学设计1大班科学:吹泡泡科学活动吹泡泡目标:1尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。2培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。3体验通过实际操作,获得知识和本领的愉悦情感。准备:记录卡、幼儿用笔吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水视平转换仪磁带录音机过程:一、开始