课程设计_.doc
地理信息系统课程设计地理信息系统课程设计报告题目：网络分析课程名称：地理信息体统概论学院：资源与环境工程学院专业：土地资源管理年级：10级学号：1008100290学生姓名：张青萍指导教师：吴琳娜2012年6月25日目录地点--------------------------------------------------------------3时间--------------------------------------------------------------3实验内容-----------
教学设计_50109.doc
《开放与交流》教学设计学校哈尔滨市第一三四中学校授课班级七年级授课时间2010-04-08任课教师姜再国课题第六课开放与交流教学目标知识与能力了解遣唐使的文化交流活动，说出唐文化对日本的影响。知道鉴真东渡与玄奘西行的故事，找出鉴真和玄奘的共同之处，学习运用比较法去认识历史现象和历史任务。观察“唐长安城示意图”，了解长安城的城市建设布局特点，培养观察能力。过程与方法通过阅读历史材料，了解遣唐使的文化交流活动对日本的生产、生活与社会发展产生的深远影响，培养从历史材料中获取有效信息的能力。通过列表比较鉴真东渡与
教学设计Myfavouriteseason.doc
南昌高新区第一届中小学教师教学设计评选评审表（编号：）类别：□普高□初中□小学□中小学（音、体、美等）题目：Myfavouriteseason学科：英语学校（全称）：陈毅纪念小学姓名：邓茜联系电话：15179190056Unit2Myfavouriteseason(PEP小学英语五年级下册ALet’slearn、Let’ssing)教学目标设计知识目标:能听、说、读、写本课时的四季单词:season,spring,summer,fall,winter;能够使用目标句型What’syourfavourite
冰雪乐园设计.doc
冰雪乐园设计（完整版）(文档可以直接使用，也可根据实际需要修改使用,可编辑欢迎下载）大同旅游项目规划设计一、项目主题创意冰雪嘉年华：1、什么是嘉年华；英文Carnival，中文可译为狂欢、狂欢节、欢宴，嘉年华会,热闹,充溢;(巡回演出的)游艺团，有组织的联欢节目；[美]运动比赛,竞赛;博览会。是一种活动的组织形态。2、什么是冰雪嘉年华；即以嘉年华的形式，把冬季特有的娱乐项目、体育运动项目、观赏性项目通过科学、有效的手段集合起来，冰雪嘉年华的创意来源于中国滑雪产业的发展和目前国内对冰雪旅游资源的认识、开发及
《氓》教学设计.docx
《氓》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的《氓》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《氓》教学设计1【教学目标】1、朗读课文，熟悉情节故事2、初步培养鉴赏作品中个性鲜明的人物形象的能力。3、深刻体会造成男女主人公爱情悲剧的根源。4、使学生了解中国古代人民对真挚爱情的向往，陶冶高尚情操，树立正确积极的爱情观。【教学重点】目标2、3【教学方法】自主合作探究【课时安排】1课时【教学设计】一、导
《船长》课堂设计.docx
《船长》课堂设计《船长》课堂设计[设计理念]《船长》一文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事。歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。在这一课的设计上本着充分尊重和发挥学生的自主性，更大的程度地发挥学生的自主精神，让学生在个体学习的基础上，进行小组和全班范围的互动，借以培养学生的语文能力。从理论上说，每个学生都有积极学习的欲望，但在实践中这种求知学习的欲望往
《背影》教学设计.docx
《背影》教学设计《背影》教学设计（通用14篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《背影》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《背影》教学设计1【学习目标】（一）知识目标1、掌握课文中出现的重要词汇。2、抓住文中表达作者感情的重要语句。（二）能力目标：整体感知课文内容，体会散文的美。（三）情感目标1、感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。2、珍爱亲情，增进与父母
秋天教学设计.doc
编号：时间：2021年x月x日海纳百川页码：第PAGE6页共NUMPAGES6页第PAGE\*MERGEFORMAT6页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT6页秋天教学设计体现“情趣”教学的教学理念，将学习过程进入认知与情意和谐统一的轨道，让语文学习更具生机与活力。教学中，通过运用多种教学手段，充分调动与激发具有多元智能学生的求知欲望，挖掘其智慧潜能，使有着个体差异的学生都能产生浓厚的学习兴趣和积极的情感体验，并在教师富有情趣的教学艺术诱导下，生动活泼、积极主动地学习，在趣
教学设计_811512.doc
陕教版《思想品德》七年级下册第九课《社会、集体中的我》第三课时《众人划桨开大船》教学设计眉县城关二中严一凡课标原文：正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”能够自觉维护集体的荣誉和利益。教学目标：1、情感、态度、价值观：激发学生对集体的热爱之情，体会“团结就是力量”的意义。2、知识与能力：学会处理好个人与集体、个人与他人的关系，能正确维护集体的团结，自觉维护集体的荣誉和利益。3、过程与方法：经历歌曲欣赏、讲寓言故事、学生研讨使学生形成团队合作的意识，达到善于与他人合作的能力。教学重点：个人与集体的关
PROE装配设计.doc
第五章Pro/E装配设计第五章Pro/E装配设计零件装配的基本操作1．创建装配文档文件→新建…→文档类型选择“组件”，输入文档名称，去掉“使用缺省模版”前的→模版=“mmns_asm_design”→确定2．装配零件特征工具条“”或插入→元件→装配(A)…→选取要装配的零件→打开→零件显示在屏幕上，同时打开“元件放置”对话框，如图5-1所示→定义装配约束→确定。3．删除零件：选中零件→右键→删除4．修改装配关系：选中零件→右键→编辑定义装配约束类型Pro/E的装配约束类型有图5-2所示的几种。图5-1图
