动漫与设计 课件.ppt
动漫与设计——动漫动漫与设计——动漫动漫与设计——动漫动漫与设计——动漫动漫欣赏：请大家欣赏2段动漫作品，一起感受动画与漫画结合的巨大魅力。想一想：动漫是如何制作的？
什么是CI设计.doc
什么是CI设计CI，也称CIS，是英文CorporateIdentitySystem的缩写。CI目前一般译为“企业视觉形象识别系统”。CI是一种系统的名牌商标动作战略，作为企业形象外化的“根”，企业经营理念和行为规程两大系统，是经过了大量调查、精心研究而制定的，是指导整个企业运行的行为准则，是一种企业的发展规则。这种准则与规则，通过一系列的行为操作，广泛向社会公众传达，以便在公众中建立良好的名牌商标形象，从这层意义上看，CI就是一种战略。CI是企业的目标、理念、行动、表现等为一体所共有的统一要领，是企业在
仓库设计及管理.doc
官王铺首采区设备库房设计及管理为保障公司官王铺首采区的正常生产，设计并规范库房使用及仓库管理，力求做到设备库房的设计与矿井规模相适应，并做到仓库配套设施齐全，物资分区放置，货架布局合理。在使用过程中，做到减少库存资金占用，降低生产成本，提高工作效率。1、设备库房设置在综合办公大楼东侧，库房面积196.3平方米，完全满足矿井的生产生活需要。2、设备库房内设有供暖设施，以保证某些物品的防寒防冻需要。3、仓库实行统一归类管理，由公司采购销售部门统一类别、物资或产品名称、代码、仓库名称以及仓位名称。4、仓库按保管
教学设计_841128.doc
26那片绿绿的爬山虎教学目标：1．正确读写“推荐、删掉、规范、融洽、黄昏、客厅、曲线、春风拂面、映入眼帘”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．联系上下文体会文中含义深刻的句子。4．理解课文题目和内容之间的联系。5．了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。教学重点：1．了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。2．能联系上下文体会“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这个含义深刻的句子。教学
装修设计要求.doc
装修设计依据及设计要求（一）、内装：1、内装修设计依据：1.1.1中华人民共和国国家标准GB50210—2001《建筑装饰装修工程质量验收规范》1.1.2中华人民共和国国家标准GB50300--2001《建筑工程施工质量验收统一标准》1.1.3中华人民共和国国家标准GB50325--2001《民用建筑工程室内环境污染控制规范》1.1.4中华人民共和国国家标准GB50326--2001《建设工程项目管理规范》1.1.5中华人民共和国国家标准GB50319--2001《建筑工程监理规范》1.1.6中华人民共和
祝寿教学设计.doc
二年语文下《祝寿》教学设计教学目标：１.有识字的兴趣和愿望，认识８个字，会写3个字。２.正确、流利有感情朗读韵文，背诵韵文。３.通过学习韵文懂得如何去敬老爱幼。4.进行语言文字练习教学重点：１.有识字的兴趣和愿望，认识８个字，会写3个字。２.正确、流利有感情朗读韵文，背诵韵文。教学难点：１.书写“寿”。２.进行说话训练。3.通过学习韵文懂得如何去敬老爱幼。教学过程：一、字理导入，揭示课题（5分）这节课我们来上一节识字课，小朋友们已经认识了很多字，但有一个字，很有学问，写出来也特别漂亮，想不想看看是哪个字？
教学设计doc.doc
它不仅是素质教育和社会发展的需要，也是化学教师适应课程改革的需要。1．现代化学教师教师素养构建的依据构建现代化学教师素质要充分考虑以下几个方面：一是现代教师职业本身的独特性。教师是独特的专业人才，要有全面教育学生的能力，在教育过程中的操作还必须娴熟，规范，具有示范性和创造性。二是未来教育发展的趋势和特点。教师应前瞻性地看到未来教育具有重视素质教育、通才教育、终身教育、创造教育和主体性教育的特点。三是新世纪教育教学理论的创新和化学学科本身的特点，尤其是新课程改革的需要。2．现代化学教师素养结构（1）
我的教学设计.doc
《跨越式跳高》教学设计碧江区川硐镇福和希望小学冉廷军一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，遵循小学生身心发展规律，重视学生的情感体验。贯彻以“学生为主体”的教学理念，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的个性发展，以增强学生身心健康为目的，在提高学生主动参与的基础上，为培养学生的终身体育锻炼意识奠定基础。二、教材分析本课题是九年义务教育教材《体育与健康》全一册书中，跳跃部分中的第二节内容。“跳高”这一项目是在日常生活中的自然跳跃发展起来的。跳高由助跑、起跳、过杆、落地四部
《项链》教学设计.doc
《项链》教学设计章丘七中张琳琳一、教学目标：1、细读文本，从人性论的角度客观、公正地评价玛蒂尔德。2、体会小说巧妙的构思和布局，理解“意料之外，情理之中”的结尾。二、教学方法：点拨法，讨论法。三、教学过程：（一）课前检测：检查预习情况——字音、字形、词语的掌握：①给下列加点的字注音：绮罗寒碜匮缺喁喁大氅旖旎②补充字形：laigangazheheda青()（）（）衣（）显()蹓（）③解释词语：一筹莫展：锱铢必争：（二）导入新课：泰戈尔说：“上帝的左手是仁慈的，但他的右手却可怕。”我们每一个人，固然无法知道在
连除的教学设计.doc
连除的简便计算教学内容：小学数学四年级下册教材例3及做一做教学目标思想目标：培养学生正确灵活的解题策略知识目标：使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以这两个数的积。能力目标：使学生会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。教学重难点1、重点：使学生能正确地理解除法的运算性质。2、难点：乘法、除法简便计算的灵活应用。四、教法、学法1、教法：精讲练习法2、学法：小组合作法五：课型：新授课六：教学手段：口算卡片，简易电脑课件七：教学过程：（一）、复习1、口算（卡片出示）373－200＝47+53
