小学三年级《庐山的云雾》教学实录.docx
小学三年级《庐山的云雾》教学实录【小学三年级《庐山的云雾》教学实录】教学目标：1、学习本课生字新词。2、正确流利并有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文，了解庐山云雾的特点。4、抓住重点词句，想象并描绘庐山的云雾。5、在二三自然段中体会作者的描写方法。教学重难点：1、抓住重难点词句，读懂段落内容，体会庐山云雾的特点。2、了解作者的写作方法，练习仿写。教学过程：第一课时师：唐代伟大诗人李白曾写下一首千古名篇《望庐山瀑布》，有哪位同学记得其中最有名的一句。生：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。师：这
2022小学语文教学反思——《棉花姑娘》教学片断实录与反思.docx
PAGEPAGE3小学语文教学反思——?棉花姑娘?教学片断实录与反思【片断一】：师：通过刚刚的发言，老师知道对这篇课文，同学们已经读懂了不少内容，如燕子不给棉花姑娘治病是因为它只会捉空中飞的害虫，还知道了蚜虫喜欢吃棉花的叶子等等。这说明同学们真会读书。那么你们还有哪些不理解的问题呢？〔不少同学都举起了手，教师点名发言。〕生：我不懂啄木鸟为什么不给棉花姑娘治病？生：我不懂青蛙为什么不给棉花姑娘治病？生：我不懂青蛙说的这句话：我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮助吧！难道棉花不是长在田里吗？生：我不
苏教版阅读课堂教学大赛教学实录——《你必须把这条鱼放掉》.doc
PAGEPAGE8苏教版阅读课堂教学大赛教学实录——《你必须把这条鱼放掉》师生问好。师：上节课吴老师已经带我们学习了课，已经写完了生字，下面我们来默写几个。允许、（学生默写，并让学生用这个词说一句话）、必须（谁能想出与这个词相似的词。生：一定）鱼杆、规定。师：写的很好。请同学们抬头来，我在后面一个同学默写完了，默写完了吗（评价同时进行）有课堂作业纸。师：指导规，你感觉哪个字很漂亮哪个字应该努力一下坚持练一定会把字写的更漂亮。请同学们对照一下，把错误的订正一遍。顾老师还发现一个同学笔顺写错了，教
小学语文二年级教学实录——激趣引思自主探究——第八册《燕子》教学片断实录与评析.doc
PAGEPAGE5小学语文二年级教学实录——激趣引思自主探究——第八册《燕子》教学片断实录与评析师：同学们认识我吗众生：认识，您是宋老师。师：在马路上能认识老师吗（生点头）那么你们是怎么从这么多人之中认出老师的生：因为我看过您，您和别人长的不一样，我记住了您的样子。师：对，因为你们平时观察过老师，并记住了我外貌特点所以不会认错了。我们平时观察周围的事物，最重要的是抓特点。你们会抓特点观察事物吗（生点头）我来来试试你们的眼力。老师带来一幅画，猜猜是什么季节，看谁最先抢先说出来。（师出示一幅描绘春
一年级下册《插秧》教学实录与评析.doc
PAGEPAGE5一年级下册《插秧》教学实录与评析一、创设情景、激趣导入（略）二、学习课文师：请同学们在小组内学习课文《插秧》。（学生在小组内互助读课文，认生字。）师：谁想读给大家听?（指名学生读。学生评价订正读音，老师随机利用卡片指导学生巩固认读生字。）师：读得不错，评的也很好。你们能很快背诵吗?生：(异口同声)能!（学生读课文，练习背诵。）［评析：在学生自读课文之后，找一两名学生读书，然后大家共同评价，指出易错的读音，集中指导巩固。为学生的读书实践扫除了障碍，再让学生自由读书背诵，有利于全
《识字４》第二课时教学实录.doc
PAGEPAGE5《识字４》第二课时教学实录教材分析：这是第一册课文中第二个识字单元中的第一篇课文。这是一片用词串形式识字的课文，围绕儿童在野外采集昆虫标本的内容，将一组词语组成韵语。课文配有图画，在图文对照中识字、诵读，可以拓展学生的事业，使学生受到美的熏陶。本科的训练重点是识字和写字。学情分析由于学生已是第二次接触识字课文了，学生已经对师资课文的学习有一个初步的印象了，所以在教学时，可以先给学生复习上一单元识字的方法，让学生根据以前的方法来学习这一单元识字的内容，以巩固识字的方法，注意在讲
《揠苗助长》第二课时教学实录.doc
PAGEPAGE4《揠苗助长》第二课时教学实录谈话导入。师：上节课，我们读了《拔苗助长》这个寓言故事，大家读得很认真，提出了几个问题，也找出了答案。今天老师也有个问题，我们一起来讨论讨论好吗生：好！（听老师说要和他们讨论问题，兴致很高）师：看图，读了课文，我在想，图上的这个拔苗助长的人，是个什么样的人呢我们该怎样评价他呢比如，我会说我们班的韩润同学勤奋好学，但是胆子有点小也就是说每个人都有优点，有缺点，那么，对这个农夫，我们该怎么评价他呢大家议一议吧。学生纷纷和周围的同学讨论。（教师巡回了解情
《庐山的云雾》第二课时教学实录.doc
PAGEPAGE4《庐山的云雾》第二课时教学实录教学目的1学习课文，认识总分段式，学习第三、四自然段的写法2理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情教学过程：一、导入师：上节课，我们一起学习了《庐山的云雾》（齐读课题）庐山的云雾秀丽多姿，神奇多变，给你留下了什么印象。指名回答板书：千姿百态瞬息万变你们喜欢云雾的哪个特点，下面请小朋友分组去选择你喜欢的一个特点来读。二、学习学生自由朗读指名回答1）学习第二自然段指名朗读师：为什么云雾有时像绒帽，有时又像玉带，有时又像大
初二数学课堂实录-【经典教育教学资料】.docx
初二数学课堂实录一.创设情境,引入新课例１：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足,问鸡兔各几何？提问：（1）＂上有三十五头"的意思是什么?"下有九十四足"呢？（２）你能解决这个有趣的问题吗?1.用二元一次方程组求解２.用一元一次方程求解-----教师通过动画故事的情节抛出鸡兔同笼的问题,更能吸引学生和激发学生的探究热情。同时通过对比算术方法、一元一次方程方法、二元一次方程组三种方法的优缺点,从而感受方程模型思想的必要性和优越性，并从列一元一次方程和列二元一次方程组的方法中，领会列二元一次方程组,思维方
刘姥姥进大观园教学实录与反思-【经典教育教学资料】.docx
《刘姥姥进大观园》教学实录与反思作者:未知课堂实录1．导入师:今天来到百年名校——中华中学上课，万分激动，早上特意在家试了几身衣服,妻子在旁说道:“你这是猪八戒照镜子。”我听见有同学笑了,来说说为什么笑啊？生：我知道这是一个歇后语，觉得挺好笑的……（生欲言又止）师：说得比较含蓄，没关系，可以直接说出来，你只是转述我妻子的意思。（生笑)歇后语分为两部分,前半部分是对事件或人物的介绍，像谜面;后半部分是对前半部分的评价,像谜底。今天咱们学习的《刘姥姥进大观园》也含有一个歇后语“刘姥姥进大观园——？”请同学们根
