《bpmf》教学反思.docx
《bpmf》教学反思作为一名人民老师，教学是我们的工作之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编为大家收集的《bpmf》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《bpmf》教学反思1一课学生要学会4个声母，能读准音，认清形、正确书写。能正确认读由“b、p、m、f”与单韵母组成的音节。教学中，第一课时我先引导学生观察图画、理解图意，启发学生说说图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？在课堂教学中营造出一个包括bo、po、mo、fo四个音节在内的语境来，然后学习语境
《将心比心》教学教案.docx
《将心比心》教学教案《将心比心》教学设计一、名言导入，揭示课题1、同学们知道孟子吗?(相传，孟子的母亲十分贤惠，辛劳地抚养他长大成人，为了给孟子创造一个好的邻里环境，孟母曾三迁其家，最后找到一个读书人作邻居，使孟子终成大器，成为我国古代一位著名的思想家。)2、(出示：老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。──孟子)这句名言是孟子说的，谁能读一读?(指名读通顺)孟子的这句话讲的是：要孝敬自家的老人，也要同样地对待别的老人;爱自己的小孩，也要同样地爱护别的孩子。“尊老爱幼”，这是我们中华民族的传统美德，让我
《守株待兔》教学反思.docx
《守株待兔》教学反思身为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《守株待兔》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《守株待兔》教学反思篇1《守株待兔》是一则寓言故事。课文通过种田人因一次偶然的机会拾到一只撞去世在树桩上的兔子，从此，他就放弃农活，整天守着树桩等待撞去世的兔子，结果什么也得不到的事。生动形象、深入浅出地向学生介绍了“不劳动是不会有收获的，不能靠碰运气过日子”这一道理。一、谈话导入，调动学生的积极
《左右》教学反思.docx
《左右》教学反思身为一名人民老师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《左右》教学反思，欢迎阅读与收藏。《左右》教学反思1一、教学内容第五单元“位置与顺序”二、教学目标1庇蒙活中有关“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣，使学生在学习生活中获得积极的情感体验。2比鲜丁白笥摇钡奈恢霉叵担理解其相对性。3蓖ü探索活动，培养学生的实际观察能力、空间想像能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学准
《山雨》教学设计.docx
《山雨》教学设计《山雨》教学设计（汇编11篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《山雨》教学设计，欢迎阅读与收藏。《山雨》教学设计1一、教学目标：1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。3、领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。二、教学重点：1、感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。2、领悟作者是怎样细致观察、
《前后》教学反思.docx
《前后》教学反思身为一名人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编精心整理的《前后》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《前后》教学反思1在教学过程中，虽然整堂课很流畅，但是总感觉这堂课还是欠缺火候，孩子们的积极性虽然高，却表现得有些浮躁。游戏为主，强化主题。在教学设计中根据低年级学生的年龄特点，从学生的生活经验入手，创设了一系列生动、活泼、有趣的活动情景，在教学上下的时候，设置了指一指游戏，问学生鼻子的上面是什么，让学生指一指，在
《函数》教学反思.docx
《函数》教学反思身为一位到岗不久的教师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《函数》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《函数》教学反思1师：请谈谈你的收获与体会。生1：通过这节课的学习，我学会了用反比例函数去解决一些实际问题。生2：我还了解了有关杠杆定律的一些知识，为以后学习物理奠定了基础。生3：各个问题的形式虽然不一样，我们可以归于函数模型解决，今天就是利用反比例函数模型解题的。师：学习了本节的内容，这位同学有一
《军神》教学反思.docx
《军神》教学反思《军神》教学反思[精品]身为一名优秀的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《军神》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《军神》教学反思1我觉得教学设计的合理性和有效性之间存在着相辅相成的关系，合理性能够促进有效性，而有效性反过来又可以证明教学设计的合理性。总的来说，温霞老师设计的《军神》是简单大气，是返朴归真的，符合语文学科实用性的特点。下面主要从四个方面来说一说自己的感受：第一，教师在教学设计的时
《买菜》教学设计.docx
《买菜》教学设计作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《买菜》教学设计，希望对大家有所帮助。《买菜》教学设计1一、教学目标1.学会用发现的眼睛来观察生活，并尝试学习用绘画或绘画与手工结合的综合方法来表现买菜的主题情景。2.运用美术造型语言，表现出主体突出、构图合理、画面饱满、色彩鲜艳或和谐的画面效果;巧妙利用适宜的废旧材料塑造生动的蔬菜或家禽。3.在
《习作》教学设计.docx
《习作》教学设计作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《习作》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《习作》教学设计1教学目标1、练习缩写。2、缩写课文《小丑的眼泪》，字数不超过400字。教学重难点不改变原文的主要意思，抓住课文的主干。教学过程一、故事导入二、明确写作内容1、缩写《小丑的眼泪》，不超过400字。2、不改变原文的意思，语言简洁、明了。三、复习
