《习作》教学设计作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《习作》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《习作》教学设计1教学目标1、练习缩写。2、缩写课文《小丑的眼泪》，字数不超过400字。教学重难点不改变原文的主要意思，抓住课文的主干。教学过程一、故事导入二、明确写作内容1、缩写《小丑的眼泪》，不超过400字。2、不改变原文的意思，语言简洁、明了。三、复习课文，确定重点1、按课文起因、经过、结果概括主要内容起因：无法欣赏小丑表演的盲女孩引起小丑的同情。经过：小丑到女孩家中为女孩表演。结果：小女孩知道小丑是怎么回事，小丑流下了眼泪。2、确定缩写的主干小丑为小女孩单独表演并成功是主干，跑马道上，小丑的表演情节是枝节。3、提出缩写要求。4、教给缩写方法：并、删、改、换、留等。四、试写初稿。《习作》教学设计2教学目标：一、培养学生的观察能力，能够抓住事物的特点，按照顺序观察事物的习惯。二、搜集平时相关的词语，引导学生灵活运用词语，描述秋天的景色画面。三、培养学生的口语交际能力和写话能力，能够表达出对秋天的喜爱、赞美之情。教学重点：能灵活地运用积累的词语。教学难点：能用生动的语言表达出自己快乐的心情和对秋天的喜爱及赞美之情。课前准备：一、搜集秋天景色或相关的图画及描绘秋天景色的词语。二、把自己在秋天里所做的事或所看的景画成图画。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。同学们，本单元我们学习了关于秋天的课文，有秋日放风筝的趣事，有秋天美妙动听的声音，以及秋天的五彩缤纷和硕果累累。你们喜欢秋天吗？你们心中的秋天是怎么样子的呢？谁来给我们说说？师：说得真好！秋天真是个美丽的季节，它的美我们可以用相机把它抓拍下来或是以画画的方式保留下来，同学们，你们把秋天的美保留下来了吗？它的美都体现在哪呢？（巡视察看课前学生所搜集到有关秋天的图画以及好词佳句，激发学生的兴趣）。二、图画展示，分享趣事（一）、组内交流分享自己所展示的图画。（可适当指导、鼓励学生按照图画分享自己的“趣事”）（二）、小组推荐最佳图画并上讲台参加班级展示。（选出小组代表上台表述，扩大分享范围）三、按照要求，指导分享（一）、着重指导各小组代表分享自己的图画。要求做到描述清楚，表达生动、富有感情。（二）、小组代表口述，师生结合课文要求进行评点，选出最优小组代表。（三）、按课文要求对学生的描述表达进行深入讲解与评析。要着重表扬做到以下几点的学生。1、在表述中有一定顺序的学生。（说明学生达到按一定顺序观察事物的要求，要予以表扬）2、在表述中能够很好运用自己所积累的词语的。（有益于激励学生积累词语运用新词句的积极性）3、能够展开丰富想象的学生。（鼓励学生积极的想象，激发其想象力）4、表达富有情感的。（引导学生表达出心中的感受，而激发其情感（四）、学习小结，指导实践对学生的交流情况进行小结：表达是要有目的，要抓住事物的特点按照一定顺序，按照一定要求表述完整、清楚，以达到有效交流表达情感的目的。四、完成习作师：同学们对秋天这么喜爱，那么就用自己的笔写下对秋天的喜爱吧。（一）、出示习作要求习作要求：叙事清楚、完整，语句通顺，并能用上了好词。（板书）（二）、按照习作要求，加强方法指导看图习作中，教师出示、讲解“写作要点”，结合小组代表的图画和“看图说话”的内容，理论联系实际，指导学生掌握本次习作的写作方法。1、仔细观察，领悟图意（板书）看图写话首先要仔细观察，理解图意。观察的方法很多，我们先要按一定的顺序（由上到下、由左到右、由远到近、……），看图上画的是什么季节？什么地方？都有哪些景物和人，以及物与物之间、人与人之间都有什么样的关系等。2、注意顺序，表述具体（板书）在写的过程中，图上的主要内容是什么，次要又是哪些，主要的多写，次要的内容少写，做到详略得当，重点突出。3、语言优美，生动感人（板书）优美的语言会让你笔下的秋天更加动人，试着把你平时积累的好词佳句恰当地用到写作中，把景物写得生动感人。（三）、交流、欣赏1、同桌相互交流所写的，并相互提出意见。2、自行修改3、同桌互相修改（教师可指导学生互相修改作文中的标点、错别字及有语病的句子，标出来并做出批改）4、佳作欣赏，大家点评写得好的地方。5、把话读给你喜欢的同学或老师听。6、再把习作与图画一起贴在教室里，让大家欣赏。《习作》教学设计3习作目标：1、看例图，读例文，了解图文的主要内容。2、阅读“习作要点提示”，初步懂得观察多幅图作文的方法。3、根据“习作要求”，完成看多幅图作文。作文准备：挂图教学过程：第一课时一、观察画面，学习例文，总结要点1．图上有几个人物？能说清图上人物的关系并给他取个名字吗？2．