《长方形的面积》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《长方形的面积》教学设计教学内容分析长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的，是学生第一次学习平面图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算，不仅是今后学习其它图形面积的重要基础，而且有助于发展学生的思维，培养学生的学习能力和空间观念。学生情况分析四年级在属小学中年级学段，学生开始对“有用”的数学更感兴趣，本课学习内容安排与呈现都能吸引学生学习的兴趣。人的智力是多元的，学生在发展上也是存在差异的，有的学生善于形象思维，有的善于逻辑推理，有的善于动手操
《父亲树林和鸟》教学设计-【经典教育教学资料】.docx
《父亲、树林和鸟》教学设计设计理念：以读悟情，有感情地朗读是体会人物感情的主要方法；直奔主题，围绕课文题目，抓住重点文段和重点词句，朗读理解，突出重点，突破难点。教学内容：这篇课文是小学语文S版第五册第七单元的一篇精读课文。课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。教学要求：1.会认本课5个生字，会写10个生字。理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。2.指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激
有理数乘法教学设计-【经典教育教学资料】.docx
教学设计方案：教学设计方案主题名称：有理数的乘法（第1课时）姓名：工作单位：学科年级：七年级教材版本：沪科版一、教学内容分析有理数乘法是在学生学完有理数加减法后学习的，它与有理数的加减法运算一样，也是建立在小学算术的基础上。因此，有理数的乘法运算，在确定“积”的符号后，实质上是小学算术的乘法运算，思维过程就是如何把中学有理数的乘法化归为小学算术的乘法运算。由于有理数乘法是有理数最基本的运算之一，因而它是进一步学习有理数运算的基础，也是今后学习实数运算、代数式的运算、解方程以及函数知识的基础。学好这部分知识
圆柱的表面积教学设计-【经典教育教学资料】.doc
教材分析:本节教材注重加强学生对图形计算方法的探索和在操作中对问题的。然后通过直观手段，让学生将圆柱模型展开，引导学生总结出圆柱的侧面积和表面积的计算公式。教学目标：1、理解圆柱的侧面积和表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。2、会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。3、培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。教学重点与难点重点：掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。难点：运用所学的知识解决简单的实际问题。法制教育渗透知识点教学用具：圆柱体模型教法、学法:合作探究、
信息化教学设计-【通用，经典教育教学资料】.doc
信息化教学设计作者信息姓名电话学科信息技术年级邮件单位教学设计教学主题《信息技术基础》第一章第一节信息及其特征一、教材分析本节内容是粤教版必修教材的第一章第一节,本节课是高中信息技术课程的开篇。本节主要介绍了信息和信息具有的基本特征两部分,让学生通过了解信息在社会生活中的应用情况，拓展学生对信息文化的形态和内涵的认识。在本教材中也有几个典型的例子供学生进行探究，以提高学生的学习效果。增强学生对信息在生活中存在形式的认识。二、学生分析信息化时代,让人们对信息的接触越来越及时和越来越普遍,而作为未成年人学生这
相反数的教案，教学设计-【经典教育教学资料】.doc
为您服务教育网HYPERLINK"http://www.wsbedu.com/"http://www.wsbedu.com/PAGEPAGE7为您服务教育网HYPERLINK"http://www.wsbedu.com/"http://www.wsbedu.com/1.2.3相反数教学任务分析教学目标知识技能借助数轴了解相反数的概念；知道互为相反数的两个数在数轴上的位置，能求一个数的相反数．数学思考使学生在解决问题的过程中，体会数轴的作用，感受采用数形结合的方法解决问题的过程；培养
中国山水画教学设计-【经典教育教学资料】.docx
《中国山水画》教学设计教学理念：《中国山水画》一课是初中重要的欣赏与造型实践课之一，是引导学生逐步掌握最基本的中国山水画欣赏方法和基本的造型技能，帮助学生关注美术与社会的关系，在文化情境中理解美术作品。用示范教学手段，引导鼓励学生进行造型表现，培养对中国传统艺术的兴趣与学习。教材分析：本课的设置，旨在引导学生从认识山水画所表现的意境的美入手，感受山水画独特的艺术美感。了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来实现对意境的营造的。让学生对中国画的精神与特点有一整体的了解，从品味意境、享受意境，到
笔算乘法（不进位）教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《笔算乘法（不进位）》教学设计【教学目标】1．知识与技能目标：经历尝试探究多位数乘一位数（不进位）的笔算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，理解算理；能正确进行多位数乘一位数（不进位）的笔算。2．过程与方法目标：通过合作学习方式，经历多位数乘一位数（不进位）的计算方法的形成过程，体验计算方法的多样化，培养学生独立思考和合作交流的学习能力和积极的学习态度。3．情感态度和价值观目标：将乘法计算置于现实情境中，增加练习的趣味，在自主探究解决问题的过程中，获得成功的体验，同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。
