数学教学总结4篇(小学数学教学总结).docx
PAGE10/NUMPAGES10数学教学总结4篇(小学数学教学总结)下面是我整理的数学教学总结范文4篇，供大家赏析。数学教学总结范文1一转眼，本学期的教育教学工作已结束，这个学期担任四年级（3）班数学等学科教育教学工作。下面就数学教学工作进行小结。一、教学常规工作。这一学期担任四年级（3）班数学等科教学工作。工作中严格要求自己不迟到、不请假，没课时也尽量早到学校写教案、批改作业。通过上一学期的教学，学生们也应该了解了我的性格及上课方法，这一学期下来，上课纪律比较良好，只有黄磊磊同学不能完成作
《设计纹样》教学设计-【名师经典教学设计课件】.doc
八年级下册美术教学设计课题《设计纹样》课型设计•应用课时1教学目标知识与技能：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计作品，并应用于生活。过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。情感态度和价值观：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的愿望。教学重点学习纹样设计的基本方法。教学难点学生能够运用基本方法，把所学知识与生活实际结合起来，完成一幅纹样设计作品。学法欣赏、讨论、探究教法启发、分析、对比教具准备课件、范作、作画工具等。学具准备直尺、美术本、作画工具等
英语教学设计模板-【经典教育教学资料】.doc
EnglishTeachingDesignGradｅ:八年级TｅａcｈingSuｂject：音标。CollectiveＰrｅpａratioｎＴime:ＭａsteｒTeacｈer：ＰｒeparａｔｉonTeａｃhｅr:ClassＰｅrｉoｄ:1课时Teacｈｉngaｉmｓ弄清楚汉语拼中的韵母和英语音标元音的区别和联系。学会英语音标元音的发音。学会英语字母aeioｕ在重读的开音节和重读的闭音节中的发音。学会单音节词的品读。Kｅｙpoｉｎｔsanddiｆｆｉculｔies元音字母在重读开音节和重读闭音节中的发音
有趣的蛋壳造型教学设计-【经典教育教学资料】.docx
教学目标:1、感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。2、感受工艺品的艺术魅力,培养学生学习美术的兴趣。3、懂得废物利用的价值所在。教学重点：用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。教学难点：蛋壳造型概括、夸张、生动有趣。教学过程：一、导入新课平时你们用蛋壳干什么？蛋壳可以制作成各种有趣的造型，这节课就让我们一起来学习《有趣的蛋壳造型》二、了解蛋壳特点，探讨立稳蛋壳的方法1、同学们可以拿起桌上的蛋壳，用手摸一摸，蛋壳有什么样的特点？（蛋壳易碎，椭圆形的外形使蛋壳无法在桌面上站稳。)2、
小学足球教学设计-【通用，经典教育教学资料】.docx
小学足球教学设计范县第一小学李明乾学习目标:1、在活动中学习足球动作技术,灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、自信。２、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。3、了解球类运动和体操运动动作,初步掌握足球基本技能。4、发展灵敏性和速度体能。学情分析:１、学生从没上过足球课，(但是经常在电视上看）对足球游戏非常感兴趣跟喜爱,有很浓的学习兴趣。2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。3、学生足球运动水平区别不是很明显。教学内容足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5比
教学活动设计方案-【经典教育教学资料】.docx
教学活动设计方案教学活动名称分类计数领域科学一、教学活动设计背景大班是一群五岁左右的孩子，两年的锻炼和学习,大都有了一定的自主学习能力和自控能力,能配合教师的引导进行教学和思考。但是在整理玩具、书籍等活动中经常乱放只图快,而且动手能力不强，不会与人合作的孩子。二、教学活动目标1.通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系,学会如何分类。２．通过幼儿的操作、探索,培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;３．学习用标记、表格、数字等记录自己的分类、计数结果。4.能积极参与数学活动，体验数学活动的
探究式教学模式在小学数学教学中的运用.doc
聊城大学本科毕业论文本科毕业论文题目探究式教学模式在小学数学教学中的运用研究专业小学教育作者姓名孙利亭学号2010204482单位教育科学学院指导教师申玉宝2014年5月教务处编聊城大学本科毕业论文PAGE\*MERGEFORMAT1原创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下，独立进行研究取得的成果。除文中已经引用的内容外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得聊城大学或其他教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均在文中以明确的
【精编】教学语文教学参考计划2).docx
教学语文教学参考计划(2)全册教材简析：本册教材是以语文知识和才能训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目的和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成假设干个训练点。这些训练点依照难易程度和三年级儿童身心开展的水平，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联络，协调开展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目的编选课文和练习。本册教材听说读写才能训练的序列如下表：单元阅读训练习作训练听说训练一查字典
