聊城大学本科毕业论文本科毕业论文题目探究式教学模式在小学数学教学中的运用研究专业小学教育作者姓名孙利亭学号2010204482单位教育科学学院指导教师申玉宝2014年5月教务处编聊城大学本科毕业论文PAGE\*MERGEFORMAT1原创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下，独立进行研究取得的成果。除文中已经引用的内容外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得聊城大学或其他教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均在文中以明确的方式表明。本人承担本声明的相应责任。学位论文作者签名：日期：指导教师签名:日期：PAGE\*MERGEFORMAT1聊城大学本科毕业论文PAGE\*MERGEFORMATi目录TOC\o"1-2"\h\uHYPERLINK\l_Toc3740摘要PAGEREF_Toc3740IHYPERLINK\l_Toc628AbstractPAGEREF_Toc628IIHYPERLINK\l_Toc688前言PAGEREF_Toc6881HYPERLINK\l_Toc351一、问题的提出PAGEREF_Toc3511HYPERLINK\l_Toc3871（一）选题背景PAGEREF_Toc38711HYPERLINK\l_Toc28840（二）小学数学探究式教学模式的研究现状PAGEREF_Toc288402HYPERLINK\l_Toc29467（三）研究方法及思路PAGEREF_Toc294673HYPERLINK\l_Toc24647二、对小学数学探究式教学模式的论述PAGEREF_Toc246473HYPERLINK\l_Toc15913（一）小学数学探究式教学模式的含义PAGEREF_Toc159133HYPERLINK\l_Toc27525（二）小学数学探究式教学模式的理论依据PAGEREF_Toc275254HYPERLINK\l_Toc10455三、探究式教学模式在小学数学教学中的应用PAGEREF_Toc104555HYPERLINK\l_Toc4451（一）探究式教学模式在小学数学教学中的应用原则PAGEREF_Toc44515HYPERLINK\l_Toc25640（二）探究式教学模式在小学数学教学中的应用程序PAGEREF_Toc256407HYPERLINK\l_Toc15569（三）探究式教学模式在小学数学教学中应用案例分析PAGEREF_Toc155698HYPERLINK\l_Toc7517四、关于探究式教学模式在小学数学教学中的应用的思考PAGEREF_Toc751714HYPERLINK\l_Toc25558(一）探究式教学模式在小学数学教学的应用中存在的问题PAGEREF_Toc2555814HYPERLINK\l_Toc7400（二）对探究式教学模式在小学数学教学中的应用建议PAGEREF_Toc740015HYPERLINK\l_Toc8041结语PAGEREF_Toc804117HYPERLINK\l_Toc17402参考文献PAGEREF_Toc1740218HYPERLINK\l_Toc26107致谢PAGEREF_Toc2610719PAGE\*MERGEFORMAT1PAGE\*MERGEFORMATII摘要小学数学教学，不仅仅旨在向学生传授知识，还要扩展学生的思路，发散学生的思维，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。在数学教学过程中，学生不应该是被动的，而是要主动的思考、探寻和学习知识。根据小学生的年龄特点，在小学数学的教学过程中，应该采取科学的教学模式进行有效的教学。20世纪80年代以来，在世界范围内掀起了一股数学探究式教学模式的应用浪潮。数学探究式教学模式即是将学生作为教学、学习活动的主体，使其参与到整个的数学教学过程中，参与到知识的形成过程中，通过教师的引导，自主探究问题，解决问题，实现自我创新和自我发展，学到知识并学会应用所学知识。这种探究式的教学模式具有开放性、创新性、实践性和自主性等特点，具有严格规范的操作程序，是一种适合现阶段小学数学教学的科学的教学模式。因此，对这