小学语文教学阅读教学论文.doc
小学语文教学阅读教学论文小学语文教学阅读教学论文2摘要：目前，我国小学语文教学改革进入深水区，部编版教材的广泛使用，使拓展阅读的重要性愈加凸现。在教学实践中，小学语文教师应不断总结经验，围绕拓展阅读的内容、方法、评价进行反思与创新，使之为小学生语文素养提高奠定堅实的基础。关键词：小学语文;拓展阅读;教学实践;反思语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，语文课程要致力于学生语文核心素养的提升，而培养学生的阅读能力是提升学生语文核心素养的关键。根据新课程标准的要求，教师要重视语文的熏陶感染作用，引导
小学体育教学怎样实现分层教学_562186.doc
小学体育教学怎样实现分层教学启东市惠丰小学胡海丰关心少年儿童健康成长是我国一个长远的战略方针,然而最近国家关于“青少年体质健康状况”的调查结果令人触目惊心,引起国人的极大关注,那就是仅亚洲而言,我国目前青少年的身高和体质远不如日本。一些专家和学者认为:学校体育是影响HYPERLINK"http://www.3edu.net/"\t"_blank"学生体质状况的重要原因之一。因此,改变目前学校的体育教学模式、探索新的教学方向、提高学生的体育素质是学校体育工作者所关心的问题,也是深HYPERLINK"
分苹果教学设计-【经典教育教学资料】.docx
第二节分苹果教学目标：1、结合“分苹果”的具体情境与操作过程，认识平均分的两种现实原型，进一步体会平均分的意义。2、能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。3、经历与同学讨论、交流的过程，感受合作与分享的愉快。学情分析：学生在上一节课已经学习了“分物游戏”，初步理解了平均分的含义，能够具体操作平均分的过程，这节课在上一节课的基础上，进一步探索平均分的两种情况，同时也为下一节课的大数平均分做铺垫。在课本中具有承上启下的作用。教学重点：能够通过具体操作或画图的方法解决平均分的简单问题。教学难点：初
加减混合教学设计-【经典教育教学资料】.doc
教学内容加减混合教学课时第2课时课型新授课主备教师教学目标1.使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。2.进一步提高学生的计算能力。重难点理解加减混合运算的算理。教学准备课件教学步骤师生活动二次备课导入明标（一）谈话引入（二）学习目标。使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。自学质疑请同学们认真观察课本情境图，发现数学信息。多媒体出示教材情境图。提问引入。（板书；加减混合）出示例3：老师出示“车上原来有67人”这个条件，到南山站下车的有25人
蜘蛛开店（教学设计）-【经典教育教学资料】.docx
20蜘蛛开店教学设计20蜘蛛开店教学目标【知识技能】1．学会本课的8个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。2．能正确、流利地朗读课文。【过程与方法】理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。【情感态度与价值观】明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。【教学难点】明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。第一课时（一）图片导入，引发学生兴趣1.出示口罩、围巾、袜子图片。蜘蛛想开店，先后开了
有趣的歇后语教学【经典教学课件】.pptx
有趣的歇后语歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。歇后语可以分成两种类型：一种是逻辑推理式的，说明部分是从前面比喻部分推理的结果。例如：还有一种就是谐音的歇后语，它在前面一种类型的基础上加入了谐音的要素。大葱拌豆腐——一清（青）二白咸菜煎豆腐——有言（盐）
数花生教学设计-【通用，经典教学资料】.doc
一年级下册《数花生》教学设计教学目标:1、结合多种数数活动,会数１00以内的数,初步认识100以内的数，感知100的意义。2、在多样化的数数活动中，培养发散思维能力,感受数数的乐趣。教学重点:学会运用不同的方法数出100以内的物体的个数。教学难点：数数时,当数到接近整十数时，下一个数是多少。教学方法：小组合作法、操作法。教学准备:量杯一个、小棒10０根、数字挂图；教师提前把学生分为六个小组,为他们贴上号码牌,并在每个小组前放好一杯花生。教学过程：一、情境导入。1、今天，老师给大家带来了一只可爱的小青蛙,它
教学设计捐书活动-【名师经典教学资料】.doc
题目捐书活动（三位数连加运算）年级学科三年级数学课型信息技术与学科整合课授课教师工作单位教学目标1、结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加法运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。2.能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，发展解决问题的能力。3、能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识，逐步养成认真计算的好习惯。教学重难点关键重点 ：探索连加的计算方法，并能正确进行计算。 难点 ：运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。教学
信任教学设计-【通用，经典教学资料】.docx
《信任》教学设计 教学目标： １.学习本课生字新词,理解“沁人心脾”“馋涎欲滴”等词语的意思。 2.有感情地朗读课文,了解人与人之间相互信任是美好的品质,也使学生从文中感受被人信任的喜悦。 教学重、难点: 理解课文，体会信任与被信任的喜悦，从而感悟信任的含义。 教学过程： 一、告示质疑，导入新课。 1.同学们,春暖花开，人们都愿意到郊外去走一走,看一看，有一对夫妇在郊外的路边发现了这样一则告示(师出示幻灯),一起读一下。 ２.师:看了这则告示你有什么疑惑吗？（学生质疑。可能会提到：真的有桃子吗？桃子真的可
更新教学理念 巧用教学媒体.doc
更新教学理念合理运用教学媒体武汉职业技术学院轻工学院黎洪洲随着多媒体技术和网络通讯技术在教学实践中的广泛应用，多媒体课件辅助教学将课堂教学带进了全新的境界。它图文并茂、动静皆宜和极强的表现力接近于现实。合理使用，可使知识融入学生头脑中的途径增多，记忆加深。使用多媒体进行教学，改革了传统的教学模式，优化了课堂教学结构，对于提高教学效率和教学质量做出了很大的贡献。我们学校的教师几乎都会制作课件和使用多媒体进行教学。然而就在广大教师积极探索运用现代教育技术的过程中，部分教师却陷入了现代教育技术应用的种种误区.时
