《燕子》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《燕子》教学设计教学内容：本课教材通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。教学目标：1、理解课文第一、三自然段，通过感受燕子的外形和飞行时的美，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。2、学习按一定顺序抓住事物特点的写作方法。3、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点：1、理解课文内容，了解燕子外形，学习按一定顺序抓住事物的特点的观察方法。2、通过学习描写燕子活动的情况，体会春天给人们带来的愉快心情和使人感到的蓬勃向上的力量。
《搭配》教学设计-【经典教育教学资料】.docx
PAGE\*MERGEFORMAT11《搭配》教学设计教学内容：二年级上册第八单元：数学广角--搭配（一）97页例1。教学目标：1.知识与技能：通过观察.、猜测、操作等活动找出最简单的事物的排列数；掌握3个非0的数字组成不重复的两位数的排列方法。2.方法与过程：通过小组合作、探讨，培养学生自主学习的能力和善于发现问题的能力。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的紧密的联系，激发学习数学、探索数学的兴趣。使学生在教学活动中养成与人合作的良好习惯。教学重点：经历探索简单事物排列规律的过程。教学难点：初步
《搭配》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
PAGEPAGE13《数学广角——搭配》教学设计教学内容：人教版二年级上册数学：P97例1知识与技能1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。过程与方法经历观察、比较、自主合作探究等活动，讨论事物排列的规律。情感态度与价值观让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实
《景阳冈》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《景阳冈》教学设计教学目标１、认识11个生字。读读记记“吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语。2、把握课文主要内容,能够绘声绘色讲述“武松打虎”的故事。3、了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。教学重点武松赤手空拳打死老虎是课文的重点，而“打”则是“重中之重”。课时安排１课时课前准备1、“武松打虎”影片片断以及课文相关句子的课件。2、学生读读或者请人讲讲《水浒传》第二十三回，了解武松打虎前后的一些事情。教学过程一、谈话引入，激趣读文1、同学们，今天让我们走进罗贯中的老师施耐庵所作的古典小说《水
燕子教学设计-【经典教育教学资料】.docx
《燕子》教学设计这篇课文是选自郑振铎的《海燕》，是一篇优美的散文，描写了燕子活泼机灵的形态和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的优美姿态。正因为万物复苏、姹紫嫣红的春天降临大地，才招来燕子。而燕子时而轻掠、时而戏水，时而停歇在电线杆上组成正待演奏的乐谱，都使春色更添生趣，将燕子和春天融合起来描写，燕子在春天里活动，春天借燕子而添色，两者相得益彰，让读者获得优美感受。这篇散文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形热点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休
燕子 教学设计-【经典教育教学资料】.docx
２燕子【课前解析】关注语文要素:本单元的语文要素是“试着一边读一边想象画面”,学生试着边读边想象,能用自己的语言描述“都像赶集似的聚拢来”的画面,体会春天的勃勃生机。关注教材:《燕子》是现代作家郑振铎先生所写的一篇文质兼美的写景状物散文，描写了燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色,字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。关注语言：这篇散文语言清新明快,描写准确生动。不多的言辞却如诗如歌,有生动的比喻,有形象的拟人，有优美的
绝招教学设计-【通用，经典教学资料】.docx
《绝招》教学设计【教学目标】1．正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。2．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。刻苦求知的愿望。【课时安排】一课时。【教学流程与设计意图】一、启发谈话、揭示课题：《绝招》①看了课题，你最想知道什么？（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）②启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了
色彩教学设计-【经典教育教学资料】.doc
课题：色彩构成（2） ——色彩对比课时：2课时教学目的：色彩对比目的：对比出色彩应有的差别，是色彩对比的目的。教学重点：色相对比教学难点：色彩对比与面积、形状、位置的关系教学过程：图片导入色彩对比概念：两色成多色并置时，必然出现色彩差别现象，这种通过对照，显示出色彩之间的差异即色彩对比。色彩对比的普遍性。（色彩差别有其普遍性）同一物体的各个部分受光均不同由于光线千变万化，物体的反光更加千差万别发光体与反光体会产生不同的色彩感觉发光体处于变化之中，因而造成色彩变化万物皆在运动与变化之中眼睛的感觉影响色彩感觉
