PAGE\*MERGEFORMAT11《搭配》教学设计教学内容：二年级上册第八单元：数学广角--搭配（一）97页例1。教学目标：1.知识与技能：通过观察.、猜测、操作等活动找出最简单的事物的排列数；掌握3个非0的数字组成不重复的两位数的排列方法。2.方法与过程：通过小组合作、探讨，培养学生自主学习的能力和善于发现问题的能力。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的紧密的联系，激发学习数学、探索数学的兴趣。使学生在教学活动中养成与人合作的良好习惯。教学重点：经历探索简单事物排列规律的过程。教学难点：初步理解简单事物的排列规律。教法：直观演示法、适时引导法、强化训练法。学法：动手操作、主动探究、合作交流、比较总结。教学准备：课件、图片、数字卡片。课时数：1课时。教学过程：一、情景创设，激发兴趣。①谈话。②揭示课题。二、动手操作，探究新知。1.初步感知排列。①以“密码门”展开探究排列。②课件出示：密码是由数字1、2组成的其中的两位数。③谁来猜猜，密码会是什么呢？2.合作探究排列。课件出示：97页例1。例1：用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？①请同学读题意，师指导理解题意。②提出要求，进行摆数（写数）。（课件出示：合作要求）③学生合作交流、记录。④指名学生汇报。（引导学生汇报摆放的结果、方法及组数的排列规律。教师结合学生的回答板书）摆放结果：能组成6个两位数。⑤小结方法：固定十位法固定个位法交换位置法⑥强调：今后我们在排列数时，要想既不重复，也不漏掉，就要按照一定的顺序进行。3.及时练习：补电话号码缺数。138580598出示：用5、8、9可以摆出哪些两位数？先用你喜欢的方法把它记录下来。提示：电话号码所缺少的两位数，就是用数字5、8、9摆出所有的两位数从小到大排列中的第三个。三、应用拓展，深化探究。1.用0、2和3三个数可以组成哪几个两位数？学生先自己独立完成，集体讲评，让学生理解0不能站最高位。2.抽奖游戏。①课件出示：幸运大抽奖。中奖号码是由1、4、8、9组成的其中一个两位数）②请写一个你认为最能中奖的两位数。（写在纸条上，并把自己的名字写上）③请同学抽出中奖号。④发奖。四、总结延伸，畅谈感受。同学们，今天小天使带我们去的数学广角乐园的数字宫好玩吗？那你在这里有什么收获呢？五、课后作业1.衣服搭配问题：让学生完成课本99页第3小题。六、板书设计搭配121321233132固定十位法213112321323固定个位法（不重复、不漏掉）122113312332交换位置法按一定的顺序、有规律排列连线法中班（3岁）科学活动设计《排排看》设计意图：排排看是教幼儿学习，把物体按照一定的规律排序，把物体按照一定的规律排序是排序的形式之一，通过排序幼儿可以获得按照按序排列物体的经验在思维过程中，逐渐建立起序列的结构，能够有效的培养幼儿的逻辑思维能力，中班3岁幼儿按物体规则排序的能力、初步发展能够学习按照简单规则的排序。纲要中指出，能从生活中和游戏中感知事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，本着上个教育理念我设计了这个活动，下面就给大家说一说我设计的这个活动。根据中班排序活动的教学要求及中班幼儿的排序能力，我制定了以下二、活动目标：（一）能发现物体排序的规格，初步学习按规格排列物体的方法。（二）幼儿通过活动，发展观察，比较，判断，以及推理能力。（三）感知数学的规律美，体验数学活动的乐趣。以上目标是从认知、能力、情感等多角度考虑具体、明确、可操作性强、为了更好的完成活动目标，我采用了以下教学方法。游戏法在本次活动当中创建了小动物开联欢会的情景，从而激发幼儿的学习兴趣。观察法通过让幼儿观察图片，发现物体排列的规则操作法让幼儿操作学具掌握排列的规则根据活动目标我三、活动准备：（一）气球彩旗图片（二）运动娃娃小猫小狗图片（三）塑料雪花片两人一套四、活动过程：（一）创设小动物开联欢会的游戏情境导入课题。教师引导幼儿，小朋友们今天呀小动物们要开联欢会啦！他们用气球和彩旗把教室布置的非常漂亮，下面呀我们就一起去看看吧。因为小动物是孩子们比较喜欢的，创设小动物开联欢会的情境能够引起幼儿的兴趣和激发他们的学习欲望。观察发现规则，本环节采用的教学方法是观察法，我会按由易到难的顺序，呈现物体的排列规则。首先观察ABAB的排列顺序，两个元素交替出现是最简单的一种规则。教师提问：看呀！这些气球是按照什么样的规则来排列的呢？引导幼儿说出气球是按照红色、黄色、红色、黄色的规则来排列的。在幼儿发现排列的规则后。教师提出问题，让幼儿思考，接下来该排列什么颜色的气球啦？并