课题：色彩构成（2）——色彩对比课时：2课时教学目的：色彩对比目的：对比出色彩应有的差别，是色彩对比的目的。教学重点：色相对比教学难点：色彩对比与面积、形状、位置的关系教学过程：图片导入色彩对比概念：两色成多色并置时，必然出现色彩差别现象，这种通过对照，显示出色彩之间的差异即色彩对比。色彩对比的普遍性。（色彩差别有其普遍性）同一物体的各个部分受光均不同由于光线千变万化，物体的反光更加千差万别发光体与反光体会产生不同的色彩感觉发光体处于变化之中，因而造成色彩变化万物皆在运动与变化之中眼睛的感觉影响色彩感觉的变化色光的明度，彩度，色相等有无限的可分性色彩对比的特殊性由于色彩彼此不同，它们所构成的对比关系也必然各具特色，而且具有其他的对比无法代替的特点与效果色相对比冷暖对比明度对比综合对比纯度对比色相对比因色相的差别而形成的色彩对比叫色相对比同类色相对比图片展示1、2邻近色相对比图片展示1、2色相对比图片展示1、2互补色对比图片展示1、2最强色相对比距离恰好在色环1800的对比叫最强色相对比F、三原色对比图片展示1、2G、明度对比图片展示1、2H、短调对比图片展示1、2I、长调对比图片展示1、2纯度对比因纯度的差别而形成的色彩对比叫纯度对比A、强对比冷暖对比综合对比图片1、2、3色彩对比与面积、形状、位置A、色彩对比与面积图片展示1、2B、色彩对比与位置图片展示1、2C、边缘对比错视图片展示1、2D、色彩对比与形状图片展示1、2F、明度对比错视图片展示1、2作业：色相的对比练习要求：色相的对比练习，包括同类色相对比，邻近色相对比，对比色相对比和互补色对比四部分。图形自己创作，可以四幅图用同一个造型也可以各异，要求具有形式美感。画面干净整洁、带装裱。尺寸：10*10（cm）*4课题：《春天的雨点》第一课时学习目标：1、能正确的朗读课文，了解课文大意。2、掌握本课要求掌握的生字和新词。注意课文中出现的多音字。3、读懂课文内容，体会师生间真挚的情感。并通过多种形式的朗读表达出自己的感悟，进一步理解课题“春天的雨点”的含义。学习重难点：重点：读懂课文内容，通过多种形式的朗读表达出自己的感悟，体会师生间真挚的情感。难点：理解课题“春天的雨点”的含义。教学具准备：多媒体课件、畅言教学通教学过程：春天是一个充满诗意和希望的季节，而春天的雨润泽万物有时也洒在人的心田，让我们一起走进课文，《春天的雨点》。二、自主学习提示1、自读课文勾画出生字新词和多音字，借助工具书知道读音并通过分析字形和联系上下文认识和理解新词。2、再读课文，思考:文中讲了一件什么事？讲了谁和谁之间的那几件事情。3、课文分为四部分，出示幻灯片。三、课堂交流及展示4、读课文第1段、在书上画出乌汉娜老师上课的句子，从哪可以看出达丽玛听课溜号了？用线画出来，齐读第一段。练习读课文，做到正确流利。游荡是什么意思。轻声读课文，找出描写达丽玛和乌汗娜神态和心理活动的句子。同学们用笔画下来。达丽玛看到了什么？（老师嗓子沙哑了善良的面容发干的嘴唇认真的表情）。课文20段请同学们齐读，此刻她在想什么呢？体会句子二个春天的雨点儿有什么不同，雨点儿真落到她们心理去了吗?这无处不在的春雨像什么？你认为这是一个什么样的达丽玛?达丽玛听出来了，老师的嗓子沙哑了，嘴唇发干了。（句子欣赏）达丽玛摸着自己干干的衣服望着老师的背影。心理想什么呢?达丽玛正高高举着一把鲜红的雨伞，站在绿茸茸的草地上想什么那？课题中春天的雨点出现了在课文的结尾处出现了几次？理解“春天的雨点”的深刻含义。感悟浓浓的师生情1、借着达丽玛和老师的浓浓深情，我也谈谈自己和老师之间发生的故事吧！2、再读课文，升华感悟。带着你感受的爱再读课文中最让你感动的那一部分，读出浓浓的师生情谊，读出春雨的甜美和珍贵。3、欣赏歌曲《走过老师的窗前》。板书设计;春天的雨点达丽玛乌汉娜老师上课时走神发现补课时发誓补课专心放心护送时感激护送知错就改关心保护五、达标检测1、摘抄课文中最令自己感动的语句。2、给老师写写悄悄话。至于乌老师是怎样护送达丽玛回家的事，俺们下堂课再来学习。现在，老师要看看大家，是否把这堂的知识都掌握了。1、填空（不重复，尽量用本课学过的词语）。（）的眼睛（）的眼睛（）的眼睛（）的春雨（）的春雨（）的春雨（）的面容（）的面容（）的面容2、联系上下文解释词语。游荡：____________________________________________________________走神：_______________________