PAGE\*MERGEFORMAT-7-《大自然的色彩》教案一、教学目标及重难点(一)教学目标1、知识与技能简单了解光与色的关系,感知色调。培养学生对大自然美丽色彩的观察力和感悟力。培养学生运用任意色彩手段表现简单色彩关系和色调的能力。培养学生运用语言文字表达个人对大自然色彩现象感受的能力。2、过程与方法引导学生认真准备、积极参与本课学习,通过欣赏、讨论等方法掌握相关色彩基础知识,努力完成好色彩作业。3、情感,态度和价值观培养学生对大自然美丽色彩现象主动感觉,积极关注和热爱的态度；培养学生热爱生活的美好情感。教学生学会用简单的方法表可达自己对美好事物的情感。帮助学生逐步建树随时发现和欣赏美好事物的高雅审美习惯。（二）教学重点和难点1、教学重点:帮助学生认知、感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调,多方面体会用色彩表达的内心感受。2、教学难点:使学生比较准确地把真实最物或事物概括为简单的色彩关系。3、观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。4、表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。二、课前准备教师：课件、各种颜色彩纸、工具材料、优秀作业、有关色彩的图片材料。学生：水彩笔、画纸、水粉颜料、水粉笔、调色盒、桶等三、教学设计导入。教师说：通过课件欣赏一些自然界色彩现象。激发学生的兴趣，对原有的自然界的体验产生回忆，启发学生的想象。2、展示图片。（1）教师用多媒体课件展示大自然的画面。（2）学生观察、记忆、想象，感受大自然的色彩。3、交流。（1）教师说：同学们，你描述一下大自然的色彩：诗词。（2）教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天，并组织学生讨论。4、教师与学生一起欣赏大自然的色彩图片，并继续深深地感受。（1）教师利用多媒体展示用不同的色彩图片。（2）教师对相关知识进行总结：在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。5、分析图中出现的几种主要色彩提问：大家感受到这些丰富和美丽的色彩了吗？平时你们注意过身边的景色变化和色彩现象吗？看看上面两幅例图有什么明显的不同？色彩产生的原理想一想：这些美丽的色彩是怎样形成的？在黑夜里，没有光线的情况下，这些色彩还有吗？色彩产生的原理。荷花的色彩关系分析。讨论这几幅画面是什么色调？色调定义：是指色彩运用的总体倾向。如红色调的晚霞、土黄色调的高原风景等.欣赏不同色调的家居装潢、皮包、名车、加菲猫、龙袍、绘画作品、工艺品、世博会、摄影作品色调的应用13、教师示范、学生动手（1）学生进行练习，根据图片的意愿画出大师作品的色彩。（2）学生作画，教师巡视指导。（3）展示学生作品，并进行评价。14、课后拓展课后试着画画荷花的色彩归纳。课题：《春天的雨点》第一课时学习目标：1、能正确的朗读课文，了解课文大意。2、掌握本课要求掌握的生字和新词。注意课文中出现的多音字。3、读懂课文内容，体会师生间真挚的情感。并通过多种形式的朗读表达出自己的感悟，进一步理解课题“春天的雨点”的含义。学习重难点：重点：读懂课文内容，通过多种形式的朗读表达出自己的感悟，体会师生间真挚的情感。难点：理解课题“春天的雨点”的含义。教学具准备：多媒体课件、畅言教学通教学过程：春天是一个充满诗意和希望的季节，而春天的雨润泽万物有时也洒在人的心田，让我们一起走进课文，《春天的雨点》。二、自主学习提示1、自读课文勾画出生字新词和多音字，借助工具书知道读音并通过分析字形和联系上下文认识和理解新词。2、再读课文，思考:文中讲了一件什么事？讲了谁和谁之间的那几件事情。3、课文分为四部分，出示幻灯片。三、课堂交流及展示4、读课文第1段、在书上画出乌汉娜老师上课的句子，从哪可以看出达丽玛听课溜号了？用线画出来，齐读第一段。练习读课文，做到正确流利。游荡是什么意思。轻声读课文，找出描写达丽玛和乌汗娜神态和心理活动的句子。同学们用笔画下来。达丽玛看到了什么？（老师嗓子沙哑了善良的面容发干的嘴唇认真的表情）。课文20段请同学们齐读，此刻她在想什么呢？体会句子二个春天的雨点儿有什么不同，雨点儿真落到她们心理去了吗?这无处不在的春雨像什么？你认为这是一个什么样的达丽玛?达丽玛听出来了，老师的嗓子沙哑了，嘴唇发干了。（句子欣赏）达丽玛摸着自己干干的衣服望着老师的背影。心理想什么呢?达丽玛正高高举着一把鲜红的雨伞，站在绿茸茸的草地上想什么那？课题中春天的雨点出现了在课文的结尾处出现了几次？理解“春天的雨点”的深刻含义。感悟浓浓的师生情1、借着达丽玛和老师的浓浓深情，我也谈谈自己和老师之间发生的故事吧