21大自然的声音学习目标：１、有感情朗读课文,读中想象大自然声音的美妙。2、背诵自己喜欢的部分。学习重点:读中想象感受大自然声音的美妙。学习难点:读中想象感受大自然声音的美妙。第二课时一、复习导入巩固词语认读回忆:课文主要写了大自然哪些声音？二、读中想象，感受声音的美妙。1.学习第二段，感受风在大自然中创造的美妙音乐。（1）自由读第二自然段，思考:为什么说风是大自然的音乐家?（把找到的词语或句子做记号。）小组交流。全班交流。(2）教师点拨：引导学生抓重点词句理解想像体会：ａ.什么样的人才能成为音乐家？风在森林里如何演奏他的手风琴的？b.重点句子体会：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起，整座森林都激动起来,合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。理解词语:呢喃细语想象:当微风拂过,森林会发出怎样的声音？引导学生有感情读前半句。想象：当狂风吹起,整座森林都激动起来。森林里又会发出怎样的声音？引导学生有感情读后半句。男女生合作读。小结：风是大自然的音乐家。2．学习第三段,感受水在大自然中创造的音乐。默读第三段，想想为什么水是大自然的音乐家？独立思考,再和小组同学交流。小组汇报：抓重点句子引导学生体会:小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……发出不同的声音。想象：小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会开始了。你会听到哪些声音？听听下雨声带着感受齐读这段话。当小雨滴汇聚起来,他们便会一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲唱到波澜壮阔的海洋大合唱。理解:汇聚。小组读引导有感情朗读。熟读成诵。小结:是大自然的音乐家。自学第四段,感受动物发出的美妙声音默读第四自然段,想象为什么说动物是大自然的歌手?教师点拨,引导学生体会象声词的作用:文中用了哪些词语描绘动物的声音的?这些词有什么特点?去掉这些词再读读第四自然段,有什么区别?三、总结全文四．拓展练习1、请你按照“总——分”的结构写一段话，描写一处风景，展开想象写一写吧！2.背诵课文二三自然段。制约中考成绩的因素和提高中考数学成绩的备考策略各位领导、老师:大家好!根据我校九年级的实际情况分析：制约中考成绩的因素有：一、动员返校学生大多上课爱睡觉，不按时完成作业,甚至当堂顶撞老师,不服从管教，给课堂教学带来了困难,给同班学生造成较大不良影响。二、学生从小数学基础差，部分学生两位数的加减乘除计算都有问题；三、大部分家长让孩子受教育的意识淡薄，不配合学校和教师的工作;四、来自社会和手机网络上的读书无用论，导致学生不成熟的思想受到蛊惑,产生厌学情绪。提高中考数学成绩的备考策略:九年级数学复习的内容面广量大且时间有限,我校数学备课组认真分析了近几年的中考数学试题，发现以下特点：知识考查基础化;题材选择生活化；能力要求层次化;思维模式开放化；试卷结构稳定。这就要求我们必须扎实有计划地开展复习工作。下面根据我校初三数学复习情况从两个方面谈一些不太成熟的复习建议和备考策略。一、制订复习计划。数学备课组认真分析《中考会考指导》,特制定如下计划:(一)、结束九年级下册内容，时间大致定为开学--3月末(第1周一第5周)。(二）、第一轮复习:全面讲解《中考会考指导》。时间大致定为4月初---5月初(第6周一第9周)。目的是让学生再次熟悉所学知识,牢记初中数学基础知识,提高基本技能,熟练基本方法，形成知识网络。主要采取了以下策略:1、发放《中考会考指导》，让学生对照考点要求进行复习，做相关题目。2、以课本为主,按初中数学知识体系，把数学教材内容归纳成下面10个版块:数与式、方程与不等式、函数及其图象、几何初步知识与三角形、四边形、相似形、解直角三角形、圆、视图投影与图形变换、统计与概率。在复习过程中,题目难易程度要适当,既照顾学困生和中等生又兼顾优秀生的培养。3、指导复习方法：要求学生在教师复习之前就复习内容进行整理，教给学生整理方法，如列表复习各类四边形性质与判定，三角函数、各类函数性质等等;提纲复习圆的有关性质、数与式等等;对比复习整式乘法与因式分解;类比复习解方程与解不等式等等。在这一阶段特别注意协调其他学科课外复习时间利用,避免前松后紧的现象。（三)、第二轮复习:套题训练,练习答题技巧及方法．时间大致定为第10周--第14周。复习的目的是着重提高学生分析问题的能力和解决问题的能力,是第一轮复习的延伸和提高。根据历年中考试卷命题的特点,在集中训练中注意选择以下类型题目:应用型问题;突出科技发展、信息资源转化的图表信息题；体现自学能力考查的阅读理解题;考查学生应变能力的图形变化题、开放性