苏教版六年级语文——六年级下册《习作6》课堂实录.doc
PAGEPAGE7苏教版六年级语文——六年级下册《习作6》课堂实录师：由八字想到什么生：奥运生：神七问天生：汶川大地震师：能不能从数字本身生：8和6都是幸运数字。生：像两个鲫鱼吐的泡泡生：想到一个葫芦生：八倒过来看像一双眼睛，像唐老鸭的眼睛生：我比较贪吃，我想起了一串肉丸子。师：从不同角度看，产生的感受也不一样。这节课学习从数字中去发现，表达。开始上课师：课前布置自己感兴趣的话题进行了调查，你们都调查了哪些话题生：同学们最喜欢的作家生：同学们的性格生：同学们喜欢哪些类别的书生：最爱微笑的六年级
苏教版六年级语文——《明天我们毕业》（第一教时）课堂实录.doc
PAGEPAGE12苏教版六年级语文——《明天,我们毕业》（第一教时）课堂实录教学要求：1、理清文章思路，感受眷恋之情。2、在欣赏咀嚼语言的过程中，初步感受语言的表现力。3、结合自己的体验，有感情朗读课文。教学重难点：欣赏咀嚼语言的同时感受浓浓的眷恋之情。［课前谈话］师：读读老师写在黑板上的这个词吧！（生读心想事成）师：读了心想事成这个成语，使你想到了什么生：我想到了如愿以偿。师：你想到了与心想事成意思相近的词。生：美梦成真。师：嗯，你说！生：万事如意。师：万事如意我们一般用在对别人的;一;;
五年级下册语文课堂实录21.七律·长征_苏教版.doc
五年级下册语文课堂实录21.七律·长征_苏教版五年级下册语文课堂实录21.七律·长征_苏教版五年级下册语文课堂实录21.七律·长征_苏教版七律·长征板块一:导入、释题播放《难以忘却得长征》录像片段,初步了解红军二万五千里长征.师:同学们，今天我们就随着长征得亲历者毛泽东一起，走进她得《七律·长征》。谁来读课题？生:（读课题，但没有注意停顿)师：中间有个间隔号,稍微停顿一下.（示范读）生：(齐读课题）师:知道什么是“七律"吗？生：每句话都是七个字得。师：还不够准确。生：首字和末字可押韵也可不押韵。师：您了解
二年级上册语文课堂实录-11.狐狸和乌鸦苏教版.doc
《狐狸和乌鸦》教学实录教学目的：1.学会本课8个生字和由生字组成的新词。2.读懂课文内容，懂得爱听奉承话容易上当的道理。3.在阅读中培养学生感悟、想象、表达等语文能力。4.正确流利有感情地朗读课文。教学重点：理解内容，懂得寓意，在读中培养语文能力。教学方法：情境教学法教辅材料：简笔画、动物贴图及头饰。教学过程：一、创设情境，初读课文。师：童话王国的大门又向小朋友们打开了。我们看看今天的主角是谁？（出示动物贴图并板书：狐狸、乌鸦）师：在你的印象中，狐狸是一种怎样的动物？生：狐狸非常狡猾，一肚子的坏主意。师：
五年级下册语文课堂实录-17.爱如茉莉1苏教版.doc
爱如茉莉课前交流：说说对老师的印象，请同学们大声喊老师的名字。一、读课题，复习感知。师：谁来把课题读一遍？（生一读，生二再读。）师：读得真用心，我们一起把课题用心地读一遍。（生齐读课题。）师：通过上一节课的读书，你们已经知道了什么？生：课文写的是爸爸和妈妈之间的爱。生：爸爸和妈妈之间的爱很纯洁，很美好。师：好！懂得概括，会读书！生：真爱就像茉莉。师：那株茉莉在映儿看来是什么样的？生：平淡无奇的。师：但这就是妈妈眼中的爱，你还知道了什么？生：我还知道映儿眼中的爱应该是轰轰烈烈的。师：映儿最初不能理解妈妈眼中
五年级下册语文课堂实录-23.大江保卫战苏教版.doc
《大江保卫战》江苏省南京市北京东路小学课前欣赏《为了谁》师：齐读课题，这是一声战斗，是一场生与死的决战。再读。读词语师：很好，字正腔圆，我们一起来，崩塌，齐生：齐读师：在这场大江保卫战中，战士们主要做了哪些事情？生：保大堤、救人师：你们选择什么词？生：救群众师板书保大堤、救群众。师：六个字，我们一下子就抓住了课文的主要内容师介绍洪水情况请生读课文的第一自然段，把我们带进暴雨沉浸的98年的夏天师：你能用一个词来形容当时的情况吗？生：万分危急师：你能说一说急在哪儿吗？生：读师：这是什么急？生：这是雨急师：还有
一年级上册语文课堂实录-11.北风和小鱼苏教版.doc
《北风和小鱼》教学实录课题：《北风和小鱼》年级：一年级执教：百合评析：绿宝石师：我听陆老师说，我们一（4）班认字的本领特别强，我写个字给大家认一认。师写：风。[“风”是本册教材《识字五》中刚学习的生字之一，教师在板书课题时，同时让学生再来认识这个字，是对学生识字效果的一次复习巩固。这种随文识字的方法，能够让学生把这个生字的音形义结合起来，可以有效地提高识字的效率。也足见百合老师在课堂伊始就有着很强的识字训练意识。]生：风。师：你知道有什么风？生：北风。生：台风。生：西北风。生：狂风。师：这两天，天气突然变
二年级上册语文课堂实录-20.美丽的丹顶鹤2苏教版.doc
《美丽的丹顶鹤》课堂实录师：今天我们学习第20课《美丽的丹顶鹤》。（师板书课题，生跟老师一起书写）师：让我们一起读读课题，说说你读出了什么。生1：我读出了丹顶鹤是美丽的。生2：我读出了美丽的是丹顶鹤。师：从小朋友的朗读中我的确也体会到了丹顶鹤的美，现在让我们一起来读读下面的词语。（多媒体展示）鲜红一群群引吭高歌洁白红宝石展翅高飞（生领读，师相机正音）师：这些词语都是描写丹顶鹤的，从小朋友的朗读中，大家体会到了什么？生1：我体会到了丹顶鹤很美丽。生2：我体会到了大家很喜爱丹顶鹤。师：（过渡）冬天快要到了，一
二年级上册语文课堂实录-9.青蛙看海3苏教版.doc
《青蛙看海》教学实录师：老师带来一个可爱的朋友，他是——生：青蛙师：他还带来一个有趣的游戏是生：看海生跟老师书空板课题，读课题师：声音真响亮，不出声音听老师读故事，想想故事中有谁？生：青蛙生：苍蝇、小松鼠、青蛙师：拿出书，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍生自由读师：脸上带表情，很好的读书方法，课文有几个自然生：指名读课文中的生词师：课文中的前鼻音、后鼻音读得很好，谁来带读指名站起来读齐读生词师：小青蛙怎样才能看到大海呢？自由读1-3自然段，边读边想生：只有到山顶才能看到大海师：板书简笔画这就是他要登
小学语文五年级上册第八单元-《忆读书》课堂实录-经典通用.doc
《忆读书》教学实录师：“同学们，你们喜欢读书吗?”(众：喜欢)“大家喜欢读什么样的书?”“我喜欢读科幻的。”“我喜欢读侦破的。”“我喜欢读人物传记。”师：书是人类进步的阶梯。纵览古今，横观中外，许多名人都和书结下了不解之缘。诗人汪国真说过：“最优秀的读者，不一定是最优秀的作家，最优秀的作家必定是最优秀的读者。”今天我们就来学习现代著名的女作家冰心的《忆读书》。师：同学们请看大屏幕，(出示多媒体：冰心不同时期的照片)请同学们交流一下收集到的有关作者的资料。生：“我在图书馆查到的资料，冰心是我国现代著名女作家
