《大江保卫战》江苏省南京市北京东路小学课前欣赏《为了谁》师：齐读课题，这是一声战斗，是一场生与死的决战。再读。读词语师：很好，字正腔圆，我们一起来，崩塌，齐生：齐读师：在这场大江保卫战中，战士们主要做了哪些事情？生：保大堤、救人师：你们选择什么词？生：救群众师板书保大堤、救群众。师：六个字，我们一下子就抓住了课文的主要内容师介绍洪水情况请生读课文的第一自然段，把我们带进暴雨沉浸的98年的夏天师：你能用一个词来形容当时的情况吗？生：万分危急师：你能说一说急在哪儿吗？生：读师：这是什么急？生：这是雨急师：还有什么急？生：水急导致什么急？师：城急一个雨急、一个水急、一个城急，让我们感受到了灾情的危急再读三个感叹号，一个省略号，怎么读？生再读师：还有一急，你发现了吗？小伙子你发现了吗？生：是官兵和群众也急师：这一段哪个字最能表现他们也急？生：日夜兼程读师：谁能说一说日夜兼程是什么意思？生：是不管白天还是黑夜都急着赶路师：说得真好，兼是一个生字，伸出右手，我们一起来写这个字师板书“兼”，撇捺要舒展是什么意思，猜一猜生：都是生：持续不断师：战士们白天赶路，晚上还在赶路，现在走的路程是原来的几倍生：两倍生：十倍师：现在猜到了吧？兼的意思生：双倍的师：就是双倍的一个日夜兼程让我们感觉到了他们的急读师：七月二十七日凌晨两点，你们还在睡觉，作者目睹了场面后，感慨后，写下了下面一段文字：“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。读红色的字“惊心动魄”指导书写“魄”撇要穿插，竖弯钩要舒展。拿出笔一起把这两个字描一遍。师：同学们，魄，你怎么理解生：我理解为魂魄师：心呢？那惊心动魄呢？生：我觉得是心也惊了，魂魄也被吓着了师：是人的心觉得震惊会读书的孩子能读出文字的层次默读想一想战士们是如何保大堤的生：他们先用沙包，再一个个跳入水中保大堤师：这个小伙子说得真好，两个层次被他说得清清楚楚，一起来写一写“扛”扛沙包用一个词对应板书“筑人墙”师：我们一起来看一看战士们是如何传沙包的一生读师：孩子们，你们有没有发现这个小姑娘是越读越好。你觉得哪个词非常感人生：全然不顾师：不顾什么？生：不顾割破了脚趾师：会读书的孩子能把，文字读成一幅幅画面，请同学们自由朗读，哪些画面让你的心灵受到震撼？生：是他们不顾自己的生命要保住大堤师：是一趟吗？你能看到战士们的汗珠吗？能听到他们大口大口的喘息吗？来回穿梭苦不苦？累不累？再读第二自然段。师：狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，他们是怎么做的？战士们一个个跳入水中，也许这一跳就会，也许这一跳就会，也许这一跳就会，生：也许这一跳就会让他们失去生命生：也许这一跳就会让一个家庭失去一个父亲生：也许这一跳就会让他们一去不复返师：在他们的心中只有一个念头，那就是——大堤，保护大堤读“他们一个个……”师：为了保大堤，生命都不顾了，难怪说战士们一个个都是铮铮铁汉。板书铮铮铁汉。这个语有什么特点？生：AABC的词生：三个字都是金字旁的字师：铁汉顾名思义就是生：用铁打的汉铮铮铁汉。师：铮铮铁汉就是响当当的男子汉。默读课文第四自然段，引出英雄人物黄晓文师：黄晓文伤得重吗？你能用一个怎样的词来概括。生：全然不顾生：包扎得很随意生：毫不在乎师：伤得这么重，处理竟是这样随意请大家找出这一个动词“捆”生：我捆过生：我贴过创可贴师：你捆之前有没有清理伤口，有没有他快一起读他的一句话和他的一个动作师：今天课文就学到这儿，请大家帮老师小结一下，我们今天学了哪些内容。请把字写正确、美观了。生拿出学习单，填空：兼崩扛魄稀九八夏日，洪水肆虐，赛城（）。官兵（），挺进大江。他们（）中（），激流中筑人墙。战斗（），战士铁骨铮铮。师将一生填写内容投影出示在视频上，评价。课后作业：认真抄写生词，做到整洁美观。