五年级数学教案——《解决问题的策略》课堂教学实录.doc
PAGEPAGE5五年级数学教案——《解决问题的策略》课堂教学实录教学目标：⑴使学生学会运用倒过来推想的策略寻找解决问题的思路，并能根据问题的具体情况确定合理的解题步骤。⑵使学生在对解决实际问题的不断反思中，感受倒过来推想的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和进行简单推理的能力。⑶使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。教学流程：一、初步感受倒过来推想的策略，揭示课题。⑴出示题目，理解题目的意思。⑵交流小红放学回家走的路
2022小学语文五年级下册教案——《鸟的天堂》课堂教学实录 (2).docx
PAGEPAGE15一、教学目标设计：〔一〕认知目标1，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。识本文中的动态和静态的描写。感情朗读课文。〔二〕情意目标通过本课的学习，使学生感受南方的优美风光，受到热爱大自然、热爱美的教育。通过情境创设，激发学生学习语文的兴趣。教育学生养成主动读书思考的良好习惯。二、情境设计：?鸟的天堂?是我国现代著名作家巴金的写景散文，它描写的是生长在我国南方的一株美丽的大榕树。文章以鲜明的动静比照手法，生动地描绘了这株大榕树是鸟的天堂，从而赞叹了我国南方水
2022五语下《灰椋鸟》第二课时课堂教学实录.docx
PAGEPAGE9五语下?灰椋鸟?第二课时课堂教学实录今天，有幸听了一堂?灰椋鸟?的公开课，尽自己最大的本领做了实录，希望能给各位同仁带来一点帮助。〔课前播放?一个真实的故事?flash画面，渲染气氛。〕师：听着这段优美的旋律，使人想起了已经为保护丹顶鹤献身的女孩，她的名字叫徐秀娟。〔板书：徐秀娟〕今天我们继续学习她写的一篇文章?灰椋鸟?。〔生齐读课题。〕师：我们一起随作者欣赏?灰椋鸟?。〔生自由读课文3-4小节〕师：读了这段文字，你有什么感受生1：我的感受是灰椋鸟归林的场面十a分壮观。师：〔
二年级下册语文教学实录-丑小鸭1教科版.doc
《丑小鸭》教学实录师：找到丑小鸭遭遇的部分读一读，画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子，并找到重点词语理解，把它读好。生：“除了鸭妈妈，谁都欺负他。”这里“除了……都……”意思是说只有鸭妈妈疼爱丑小鸭，大家都欺负他。生：“哥哥、姐姐咬他……连养鸭的小姑娘也讨厌他。”养鸭的小姑娘本应照顾好每一只鸭子，可是她也讨厌丑小鸭，这使丑小鸭感到很难过，今后的日子怎么办呀?生：“丑小鸭感到非常孤单……”孤单是说丑小鸭因为长得丑，谁也不理他，他只好一个人呆着，很可怜。生：“他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。”因为大
三年级下语文教学实录-我战胜了自己语文A版.doc
我战胜了自己教学过程：一：板书课题导入新课战胜这个词语是什么意思？（在战争、竞争或竞赛中取得胜利或成功）我战胜（），学生想象，板书课题，朗读课题质疑：我战胜了自己有什么疑问？二、初读课文，整体感知1、默读课文，标好自然段落。2、课文讲述了一件什么事情。三、再读课文，理解内容（1）再读课文，议一议我是怎样战胜自己的？他战胜了自己什么？谁来说一说？生：他战胜了自己的胆小、害怕、紧张、不自信（板书）师：比赛之前，诺亚紧张、害怕，你从哪些语句中看出的？①、我站在起跑线上，心里忐忑不安，全身发抖。师：“忐忑不安”是
三年级下语文教学实录-槐乡五月苏教版.doc
第四届全国苏教版小学语文课堂教学大赛三下《槐乡五月》实录三下12《槐乡五月》宿迁市第一实验小学王娟师生问好师：哨声响了，咱们上课时间到，可以上课了吗？生：可以师：同学们，老师今天带来了一个字，是什么字呢？板书：这个字左边是木字旁，木作为偏旁的时候要向左边让一让，最后一笔捺要变成一点，右边是魔鬼的鬼字。注意，竖弯钩要大方，撇折点里面藏。请大家跟着老师把最后两笔书空一下。（生跟着书空）认识这个字吗？都认识，咱们一起读，声音大点。看到这个木字旁，你一定会知道这是一种树木。在咱们农村，这种洋槐长着雪白雪白的花朵，
一年级上册语文教学实录-y-w语文S版.doc
yw<汉语拼音yw>一课的教学,我感受最深的是学生高昂的学习兴趣.作为一年级的学生，注意力是最容易分散的，但是在这堂课上我却看到极少有学生走神，每个孩子都在那儿兴趣盎然地，自主地，快乐的学习着．能够收到这种效果的主要原因是姚老师针对学生的特点，把枯燥的拼音教学贯穿在有趣的故事情境中，而且在教学中采取了多种学习方法，是学生时时感到新鲜，有趣．一、复习导入中情境激趣师：小朋友们想不想到字母村去看看老朋友呀？（评：贴合低年级学生的特点，学生很感兴趣。）生：……师：谁能叫得出他们的名字（评：创设情境，为学生提供展
一年级上语文教学实录-d-t-n-l苏教版.doc
《dtnl》教学目标1．学会dtnl4个声母，读准音，认清行，正确书写。2．培养良好的听说读写习惯，练习写好字母dtnl，培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。教学重点学会dtnl4个声母，读准音，认清形，正确书写。教学难点1．认清字形，区别b和d的字形。2．n、l的发音区别。课前准备挂图、字母卡片一、复习检查师：小朋友们，你们还认识这些字母朋友吗？谁能亲切响亮地喊喊它们的名字？生：aibfoupvem师：你们都能准确地叫出这些字母朋友的名字，它们可高兴了，所以想请你们到它们家去作客呢！可是它们的家在
2022《第一朵杏花》第二课时教学实录之一.docx
PAGEPAGE11?第一朵杏花?第二课时教学实录之一?第一朵杏花?这篇课文讲述了我国著名的科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了他科学严谨的治学态度。文章通过孩子两次看杏花的区别和竺可桢与孩子之间的对话，意在让学生学习竺可桢在科学探究中一丝不苟的态度，培养学生细致观察周围事物的习惯。教学目标：1、学会8个字；会认7个生字；并能正确读写由生字组成的词语。2、能正确、流利地、有感情地朗读课文。3、通过联系上下文体会用词的准确与传神。通过朗读理解含义深刻的句子。4、通过读文，让学生学习竺可桢在
精编教案人教版小学二年级《从现在开始》教学实录_0.docx
教案人教版小学二年级《从现在开始》教学实录_0师：今天这一节课我们要学习特别有趣的一课，来把课题读一下。生读课题。师：昨天我们都预习了生字，会了吗？生：会了。学生开火车读生字（师指导读音）：郑、式、惯、轮、眯、任、之、期师：小孩们，如今刘老师把拼音藏起来，你还能读吗？生：能。全班读。师：我们二年五班的小朋友读字的本领真是高，通过预习你们会读课文了吗？生：会。师：耳听为实，打开课本，你们读我来听一听。生读课文。师：这篇课文有几个自然段。生：五个。师：我请五个小朋友来读。学生读课文。（师纠正发音）师：读得多好
